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8 - ADDIN CNKISM.UserStyle 广东省教育“双融双创”行动 暨2019年教师教育教学信息化交流 及新媒体新技术教学应用活动 指 南 交流活动组织委员会编 2019年4月 目 录 一、参加人员范围 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明评选指标 （三）作品资格审定 （四）作品制作 三、参加办法 （一）参加办法及报送作品数量 （二）报送时间、方式 四、评选及交流展示 五、组织工作 （一）组织领导 （二）联系方式 附表1: 作品登记表（课件、微课、新媒体新技术教学应用课例） 附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例、跨学科项目式学习教学案例） 附表3：作品名单及联系人信息表 一、参加人员范围 广东省各级各类学校及有关教育部门、行业所属教育机构的教师、教育技术工作者。 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 广东省教育“双融双创”行动暨2019年教师教育教学信息化交流及新媒体技术教学应用活动（以下简称“活动”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育（按照作品第一作者所在单位划分）分组设置项目。 1.基础教育组： （1）普通中小学（含教学点）：课件、微课、新媒体新技术教学应用课例、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例、跨学科项目式学习教学案例。 （2）幼儿教育和特殊教育：课件、微课、新媒体新技术教学应用课例、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）。 2.中等职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例、职业岗位核心能力线上精品课资源（以下简称“职业岗位能力精品课”，限项目单位参加）。 3.高等教育组：课件、微课、信息化教学课程案例、职业岗位能力精品课（针对高职院校，限项目单位参加）。 （二）项目说明 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。 各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。 （1）要求 视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。 （2）报送形式 作品以zip压缩包格式（含附表1扫描件）报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 （3）评选指标 评选指标 评选要素 教学设计 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材选用恰当，结构合理。 技术运用 运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 创新与实用 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 2.微课：是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课由学习视频或交互软件、配套课件、学习基础（延伸）资料或建议（外链）、学（教）案等要素组成。微课具有碎片化、可视化、结构化与非线性等特征，为学生的个性化学习与教师的差异化教学提供支持。 （1）要求 选题合理、内容聚焦；讲授清晰、可视化程度高、启发性好；教学环节详略得当，节点科学准确，时间分配合理；采用“以学生为中心”的教学设计理念、教学过程简短且相对完整有效；支持学生主动、协作、探究的学习或课堂教学，具有较高的教育教学价值。 （2）报送形式 根据学科和教学内容特点，将微课主体（视频）、配套课件、学习基础（延伸）资料或建议（外链）、学（教）案等材料（zip压缩包格式）（含附表1扫描件）一同报送。鼓励利用广东省教育资源公共服务平台相关应用工具将微课视频按学习节点做碎片化处理，并将微课视频与相关配套资源进行封装为结构化微课。 视频技术形态的微课最佳时长建议控制在5-8分钟之间，最长不宜超过10分钟。视频格式为mp4（H.264）流媒体格式，画面尺寸为640×480以上。视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁。 视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，包含“广东省教育‘双融双创’行动暨2019年教师教育教学信息化交流及新媒体技术教学应用活动”字样、教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。容量大小不超过200MB。 （3）评选指