学习如何做一位有效的临床督导员-三民国中.pptVIP

學校家庭教育資源整合與推動 嘉義大學輔導與諮商學系 王以仁教授 影響個人一生發展的因素 遺傳：先天的、不變的、藉由基因透過 成熟而彰顯。 環境：後天的、可變的、藉由接觸透過 學習而習得。 遺傳與環境的交互作用。 機運與老天的安排。 社會變遷與修法(一) 2001/11/21明令公布「心理師法」。 2003/02/06制定公布「家庭教育法」。 2011/01/26公布修正國民教育法第10條。 2014/10/28立院三讀通過「學生輔導法」， 國小至高中預計增加5000名專任輔導教師， 及1000名以上助人專業人員(社工師、心理 師)。 * 社會變遷與修法(二) 2011/01/26公布修正國民教育法第10條內容，增加： 國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔導教師以專任為原則。 前項專任輔導教師員額編制如下： 一、國民小學二十四班以上者，置一人。 二、國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人。 前項規定自中華民國一百零一年八月一日施行，於五年內逐年完成設置。國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人…。 * 20進入