中国学位与研究生教育学会教育成果奖申请书-长春工业大学研究生院.pdf

申请编号：139 中国学位与研究生教育学会 教育成果奖申请书 (教育实践类) 成果名称： 地方工科高校学术型研究生英语能力“四化”培养 模式构建与实践 成果完成人：崔艳辉 王晓娟 邹存玲 王文佳 杨连连 成果完成单位（盖章）： 主管部门： 吉林省教育厅 推荐单位 ：长春工业大学 成果起止时间：2012-09-01 到 2016-03-01 申请时间：2016-06-08 中国学位与研究生教育学会制           填 表 说 明                       1.成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。                     2.成果曾获奖情况不包含商业性奖励。                     3.成果起止时间指实践检验时间                     4.凡不填内容的栏目必须用“无”表示。                     5.正文内容应用四号宋体。                     6.本申请书一式一份，A4纸双面打印。需签字、盖章处打印或                     复印无效。 一、 成果简介 1．主要解决的研究生教育实践问题 针对地方工科高校学术型研究生英语交际能力欠缺、写译能力薄弱、 与国际同行交流困难等实际问题，团队通过实施英语能力“四化”培养 模式，有效地解决了这些问题。 2．解决实践问题的方法 （1）注重学生发展，英语能力培养综合化。构建研究生英语能力培养 体系，融入口语考试，提高研究生英语综合能力。 （2）完善评价体系，形成性考核制度化。实施研究生英语能力培养机 制，依托形成性考试，激发研究生参与课堂的热情。 （3）健全管理办法，过程管理系统化。研究生英语教学实行多点考核， 多维量化，遏制缺课现象。 （4）优化教学理念，人才培养国际化。提供多种实践平台，利用句酷 批改网，提高研究生写作能力，为其撰写国际论文和参加国际会 议奠定基础。 3．创新点 （1）采用“主动参与课堂，上课举手发言”的教学形式，提高研究生 讲英语的信心和勇气。 （2）加强研究生口语表达能力的培养，实施抽签口语考试。 （3）将国际化教育理念引入学术型研究生英语教学，搭建研究生英语 网络写作平台，提高研究生英语写作和论文检索能力。 4．推广应用成果及贡献 （1）成果的推广情况： 成果在全校博士生、硕士生、部分本专科生英语教学中推广，深受 好评。在 2015 年5 月高等学校研究生英语教学研讨会上交流经验，受 到参会高校同行的青睐。 （2）成果的贡献： 研究生英语能力明显提高。2012 年康宁获“吉林省首届研究生外语 演讲比赛”非专业组一等奖，马若菲获二等奖；刘伯军在读研期间发表 20 余篇SCI 论文，成为德国期刊《Colloid and Polymer Science》和美国 期刊《Colloid and Surfaces》的审稿人；到2016 年2 月，2012-2015级理 工类研究生在 Electrochimica Acta 等国外著名