21世纪体育教师综合能力评价体系的研究.pdfVIP

2I世纪体育教师综台能力价伴系的研究 l前南 方案的研究》等。这些研究都对体育教师能力评价的方法、标准提出了一些建设 性的意见和建议，具有一定的可操作性和参考性。然而，运用教育测量与评价、 教育心理学、模糊数学等学科知识，将21世纪体育教师综合能力的评价建立在对 21世纪体育教师角色特征发展趋势的把握上；以及对大、中、小学校体育教师能 力评价的标准进行分别研究，并用模糊数学中的综合评价方法和定性评价相结合 的方法对结果进行评价分析，这样的系统性研究还未看见。 本研究力求形成一套完整的21世纪体育教师综合能力评价体系，以促进现行 的体育教师综合能力的提高，并且为21世纪体育教师的培养确定目标，为学校体 育管理提供依据。从而有力地推动21世纪的体育教育事业的发展。 1．2文献综述 1．2．1体育教师能力的概念及结构 长久以来有这样一些问题困扰着国内外教育界：为什么有些学历即知识水平 合格，工作态度也不错的教师，其教育教学效果却达不到应有的要求?为什么许 多学历相同，教龄相近，责任心和工作态度相似的教师，其教育教学效果却差异 明显?影响教育教学效果的决定因素究竟是什么?对此，西方研究者曾做过探讨， 他们对大学生毕业的中小学教师考查的结果表