《生命-生命》优质课一等奖.pptVIP

1.知识与技能：认识5个生字，会写“扰、欲、憾、塌”四个生字，正确拼读“糟蹋、动弹”等词语。 2.过程与方法：尝试概括文章的主要内容，运用抓关键词句、联系上下文、借助资料和关注标点等方法理解含义深刻的句子。 3.情感态度价值观：理解前两个事例所蕴含的道理。感悟作者对生命的思考，懂得尊重生命、珍惜生命。 扰 欲 屈 茁 诊 撼 蹋 限 作者从哪三个事例中引出了对生命的思考？ 作者通过（ ）（ ）（ ）这三个事例引出了对生命思考。 我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 生命 生命 抓关键词语 抓含义深刻的句子 联系上下文 关注标点符号 结合课外资料 小组学习提示： 运用上个事例所学方法来思考： 作者在这一棵小瓜苗身上又引出了哪些对生命的思考？ 找出关键语句标画下来，写下感受，并在小组里交流。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！ 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！ 生命 生命 生命是飞蛾的奋力求生； 生命是瓜苗的顽强生长； 生命是种子的破土而出； （ ） 生命是腊梅的欣然怒放； （ ） 生命是蜜蜂的辛勤劳作； （ ） 生命是雄鹰的展翅翱翔... （