教研组教案评析活动记录课前交流.docVIP

教 师 评 课 稿 听课内容 百分数的意义 地点 六4 执教教师 王芳英 评课教师 柯娜 日期 12月2日 评课意见： 聚焦新态常规，打造深度课堂 听了王芳英老师执教的《百分数的意义》，感触很深。综观全课，王老师的课堂给人的感觉是一种“快”，但是却非常高效，学生都在集中注意力地学数学，在细微处体会数学课的真谛，学得扎实有效。整堂课一环紧扣一环，实现了“深度课堂”。 一、建舞台促学生深度参与 整节课中，我们感觉到学生始终是学习的主体。王老师开门见山，提出学习内容：①交流预学内容；②分享搜集信息；③提出存在问题。课堂中，百分数的初步感知是学生自学获得的；挖掘身边素材，交流课前收集的资料唤起学生已有生活经验；百分数的意义是学生讨论探究出来的；百分数的写法是学生自己写出来的，读法是学生自己读出来的；百分数与分数、比的联系与区别是学生观察习题分析比较出来的；百分数的作用是从分析信息中归纳出来的。在这一系列学习活动中，老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。如此贴近学生的课堂，他们自然是积极投入。各个环节都紧密联系学生的实际需求，使学生在活动中切身体会到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。数学知识是鲜活的，学生的学习过程更是充满活力的。 二、重协作求学生人人参与 通过小组合作学习，让全体学生在自主合作探究的活动中掌握百分数的意义和读写法，培养了学生的自学能力、分析能力和合作意识，同时让学生感受