PBL教学法联合神经外科显微解剖的培训在住院医师规范化培训中的应用.docVIP

PBL教学法联合神经外科显微解剖的培训在住院医师规范化培训中的应用 　　2013年皖南医学院（以下简称“我院”）正式成为安徽省首批住院医师规范化培训基地。为了培养优秀的神经外科住院医师，提高他们的诊断与手术实际操作能力，结合作者本人在美国佛罗里达大学医院神经外科学习的经验，开展将神经外科显微解剖与PBL教学法相结合，应用于神经外科培训教学活动中，关注住院医师临床技能的训练和提高。PBL（Problem based learning）是以问题为基础，将基础理论知识与临床技能进行整合，引导规培住院医师尽早进入临床状态的学习方式，是一种情景化的教学方法[1]，是一种以学生为中心、以教师为导向的教学方法。PBL教学法着重培养学生的推理技巧、解决临床实际问题能力以及加强学生自主学习和终身学习的能力，这种教学理念非常符合医学教学需要解决临床实际问题、启发批判性思维和循证思想的特点[2][3][4]，值得借鉴引用。 　　一、培训对象与方法 　　1.培训对象 　　所有皖南医学院弋矶山医院神经外科规培住院医师。 　　2.培训方法 　　结合颅内不同病变的病例采用PBL教学法对规培住院医师进行培训，根据颅内不同病变提出问题，比如提供住院医师颅底肿瘤切除入路选择的培训，那么病变部位的正常解剖与病理解剖的辨认尤为重要。由此我们利用神经外科显微解剖引导规培住院医师对颅底结构的测量和辨认。举例说明：