PBL教学法在护理教学查房中的应用-教育文档.docVIP

PBL教学法在护理教学查房中的应用 　　护理学是一门实践性很强的专业，临床实习是学校教育的延续和深化。高质量的护理教学查房可以综合学生所学的护理理论、临床护士的丰富经验以及资深研究、各家见解来提高学生的临床能力，同时保证临床教学质量[1]。以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL），是以问题为基础，学生为主体，教师为导向的启发式教育。PBL教学模式重在培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高其临床实践能力和综合素质，为今后进入临床工作提供坚实的基础[2]。为了提高护理实习教学查房的的质量，我们将PBL教学模式引入到护理教学查房中，取得较好的效果，现总结如下。 　　1 资料与方法 　　1.1一般资料 2013年7月～2014年4月在我科实习的本科学生50人，每轮6～7人，实习时间为5w。每轮学生为一个小组，轮流担任组长，负责组织小组学习和讨论，并做好记录。 　　1.2方法 　　1.2.1老师准备 带教教师素质直接影响教学质量，因此，提高带教教师的综合素质成为首要任务[3]。查房老师应选择专科知识及带教经验丰富，并经过PBL教学法相关知识培训及考核的高年资护理人员。老师以“旁观者”、“引导者”的身份出现[4]，在开展PBL教学过程中能够很好的组织学生进行小组讨论，发现不同学生的特点，分别给予相应的指导，为学生提供参考书籍，并教会学生查