浅谈中考化学最后冲刺阶段的复习策略.pdfVIP

浅谈中考化学最后冲刺阶段的复习策略 惠阳区三和实验学校 邱燕姝 初三化学最后的冲刺阶段的复习， 大概是五月底到中考这一阶段的复习， 这 段时间一般是二十天左右。 经过两轮的基复习， 学生的知识和能力水平都已达到 了各自应有的高度，要“更上一层楼” ，是一件很不容易的事情。但在初三最后 冲刺复习阶段，只要复习的策略是正确的， 学生的中考成绩仍有很大的提高空间。 纵观近五年的中考化学其实并不难， 百分之七八十考的都是基础， 加上我校学生 是第一届初三毕业生， 他们的弱点是理科偏差， 于是在最后的复习当中在参考前 辈的做法下采取了明确得分要点， 狠抓回归基础的策略， 尽量减少学生在化学中 考中非智力因素的失分，从而提高学生的中考化学成绩。 一、明确哪些分必得 从平时学生的答卷和作业情况得知， 学生在考试中不该出现的失分现象极为 严重。哪些分比得？实际上就是这些不该丢失的分。具体有以下几种。 1、基础分 近年来的化学中考试卷题型结构稳定，试题突出了对化学基础知识、基础技 能、基本方法的考查。这里的基础主要包括：化学基本概念、化学用语、基本理 论、元素及其化合物知识、化学简单计算、化学实验六大方面。对于初中学生怎 样才算掌握基础知识？①能够加深对重要概念的内涵和外延的分析、 理解。②化 学用语是贯穿整个化学学习阶段的基础， 是每一个学习化学的人都应该具备的化 学素质。例如（ 2010，广东） ③能把已做过的演示实验与分组实验与物质知识、 概念等密切挂钩。 尤其是课本 中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典型的实验装 置、操作步骤和具体现象等所获得的感性知识与元素及其化合物的知识挂钩。 例 如（ 2010，广东） 该题原版的来自于课本，假如学生连这 5 分也丢的话，真的是吃亏。 2、审题分 在平时的教学发现，有些学生审题不仔细、不到位甚至不审题便草草作答， 结果答非所问， 尽管卷面上写得满满的， 但得分极少。 如果学生在审题时细心一 些，这些无谓的错误是有可能避免。如，答题时不按题目要求回答问题，将名称 写成符号， 将符号写成名称。 近年化学中考加强了对学生提取信息、 应用信息的 能力的考查。 而审题过程则是体现一个学生信息提取能力的关键环节。 其实，一 个化学问题，无论难易，仔细审题都是正确解题的前提。 3、规范分 化学学科的规范一般包括书写规范、表达规范、实验规范、作图规范等。平 时阅卷中常常发现涉及规范性的内容的失分十分严重， 令人十分惋惜。 书写规范 是最典型的问题之一， 如化学方程式的书写丢三落四， 缺少条件、 缺少气体或沉 淀符号（↑或↓）、配平不当等问题较严重；又如“过滤”写成“过嘘” ，“高锰 酸钾”写成“高猛酸钾” ，“量筒”写成“量桶”。表达规范，如用量筒读数时， 视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平， 学生经常写得不完整， 总是写成 “量 筒内最凹处”。实验规范，如进行物质的鉴别，很多学生没有“取样品于试管中” 这一步操作。作图规范，如作溶解度曲线、反应生成的气体随时间变化的图像 （2009，广东第 25 题）、简单的实验装置图（ 2007，广东第 22 题；2006，广东 第 23 题）虽然难度不大，但只有很少学生能准确、规范地画出来。 二、狠抓回归基础 针对上述几种情况，采取回归教