五年级.上册英语教案课件教材资料.doc

-_ 五年级上册英语教案 第一单元 第一课时 教学目标： 1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What’s he/she like? He/ She is … Is he/she …?Yes, he /she is. No, he/she isn’t.” 2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。 3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。 4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。 教学重点： 能够表演Let’s talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。 教学难点： 用英语准确询问并回答人物特征。如：“Who is …?He/She is …What’s he/she like? He/ She is … Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.” 教学过程： Step 1:Warmup 1. Show teachers’ pictures and ask them who these teachers are. 2. Discuss about their teachers. 3. Let’s listen and sing “Who’s your teacher?” Step 2: Presentation 1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。 2.根据热身讨论结果，引出有关性格和外貌的词汇：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。 3.情景创设，让我们与Wu Yifan，Oliver一起去了解他们的音乐教师，Mr Young。教师播放“Let’s talk”，学生边听边思考Mr Young是一位什么样的人。 4.将词汇归类在不同教师的图片下，将词汇编成顺口溜记忆。 Step 3：Consolidation and extension 1.理解Wu Yifan和Oliver讨论有关Mr Young的对话，并进行分角色表演。 2.根据自己教师的情况，运用所学的词汇分组讨论自己的各科教师，并运用所学句型：Who’s your English/Chinese/ maths teacher? Miss/ Mrs/ Mr ….Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Step 4: Homework 要求学生用今天所学的句型编一组情景对话，模仿课文，也可以自创，如班级来了新同学，向新同学介绍班上同学的特征。 教学板书： 第二课时 教学目标： 1.继续学习有关人物性格和外貌的形容词词汇，如old, young, funny, kind, strict,通过反义词以及图片联想法，学生能够听、说、读、写词汇。 2.主要练习“Who’s your …teacher? Mr/ Miss/ Mrs … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”句型，通过练习，学生能够熟练询问并回答有关人物特征的情况。 教学重点： 能够结合实际用英语讨论人物。 教学难点： 用英语准确询问并回答人物特征，如“Who’s your …teacher? Mr/Miss/Mrs… Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.” 教学过程： Step 1:Warmup 1. Sing a song “Who’s your teacher”. 2. Show pictures and have a talk. 出示教师图片，教师问Who’s this man/woman? 学生回答He/ She is our Chinese/maths /English/art/music/science teacher. 3.找同学以小组为单位表演问答。 Step 2: Presentation 1.Look and guess，根据图片猜一猜每位教师的性格。 2.根据同学们所猜的教师性格，将相关单词卡片贴在每位教师图片之下。 3.学生两人一组练习“询问教师性格”的句子，如： S1：Is he/she old/young/funny/kind/strict? S2:Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 4.将已经贴好