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五年级上册英语教案
第一单元
第一课时
教学目标:
1.通过语音教学,模仿录音,学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What’s he/she like? He/ She is … Is he/she …?Yes, he /she is. No, he/she isn’t.”
2.通过游戏,两人小组对话练习,学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇,如:old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。
4.通过本课的学习,提高学生口语交际能力,培养良好的语音、语调和语感。
教学重点:
能够表演Let’s talk的对话内容,并能够根据具体情况用英语讨论人物。
教学难点:
用英语准确询问并回答人物特征。如:“Who is …?He/She is …What’s he/she like? He/ She is … Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”
教学过程:
Step 1:Warmup
1. Show teachers’ pictures and ask them who these teachers are.
2. Discuss about their teachers.
3. Let’s listen and sing “Who’s your teacher?”
Step 2: Presentation
1.Listen and tick,听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。
2.根据热身讨论结果,引出有关性格和外貌的词汇:old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.情景创设,让我们与Wu Yifan,Oliver一起去了解他们的音乐教师,Mr Young。教师播放“Let’s talk”,学生边听边思考Mr Young是一位什么样的人。
4.将词汇归类在不同教师的图片下,将词汇编成顺口溜记忆。
Step 3:Consolidation and extension
1.理解Wu Yifan和Oliver讨论有关Mr Young的对话,并进行分角色表演。
2.根据自己教师的情况,运用所学的词汇分组讨论自己的各科教师,并运用所学句型:Who’s your English/Chinese/ maths teacher? Miss/ Mrs/ Mr ….Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
Step 4: Homework
要求学生用今天所学的句型编一组情景对话,模仿课文,也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班上同学的特征。
教学板书:
第二课时
教学目标:
1.继续学习有关人物性格和外貌的形容词词汇,如old, young, funny, kind, strict,通过反义词以及图片联想法,学生能够听、说、读、写词汇。
2.主要练习“Who’s your …teacher? Mr/ Miss/ Mrs … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”句型,通过练习,学生能够熟练询问并回答有关人物特征的情况。
教学重点:
能够结合实际用英语讨论人物。
教学难点:
用英语准确询问并回答人物特征,如“Who’s your …teacher? Mr/Miss/Mrs… Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”
教学过程:
Step 1:Warmup
1. Sing a song “Who’s your teacher”.
2. Show pictures and have a talk.
出示教师图片,教师问Who’s this man/woman?
学生回答He/ She is our Chinese/maths /English/art/music/science teacher.
3.找同学以小组为单位表演问答。
Step 2: Presentation
1.Look and guess,根据图片猜一猜每位教师的性格。
2.根据同学们所猜的教师性格,将相关单词卡片贴在每位教师图片之下。
3.学生两人一组练习“询问教师性格”的句子,如:
S1:Is he/she old/young/funny/kind/strict?
S2:Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
4.将已经贴好
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