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构建数字化校园 促进学校和谐发展 四川绵阳市御营小学信息化建设浅谈 — 作者：程勇德 熊正勇 [ 内容摘要 ] 教育信息化对学校教育的促进作用几乎已成为共识，也使学校 的教育理念和教学模式产生革命性的变革，信息技术与学科整合成为当前 中小学基础教育的重大课题。实现教育信息化，使我们的教师成为信息时 代的 愿意者 ，学校信息化建设关键是要找到一种机制，让这种机制适合 学校特色的发展、适合教师的需要，利于教师信息素养的培养。 [关键词 ] 学校信息化建设 信息整合 资源库建设 信息校本研修 《数字化生存》一书指出： 人们已经达成共识：计算机及其网络是当今最 先进生产力的标志，是信息时代的标志。或早或晚，无论你愿意不愿意，每一 个人都将成为信息社会的一员。 差别仅仅在于： 愿意的命运领着走， 不愿意的 命运拖着走。 教育信息化的巨大浪潮冲击着学校教育教学的各个领域，实现 学校教育信息化，关键在教师，要使我们的教师成为信息时代的 愿意者 ，最 好的途径就是在学校信息化建设中，使我们的教师成为信息时代的 愿意者 。 教育要现代化，必须先要信息化。 我校在构建校园数字信息化和不断完 善的过程中，信息化的快捷、前瞻性、高效，领引着学校的教育教学工作飞跃 发展。教师们能一改传统的备课方式， 摄取内部网资源和外部网资源进行备课， 组织教学， 提升了教育教学质量。 学生逐步学会利用网络自主地进行学习，逐 步尝试利用多媒体辅助教学软件交互式地进行学习。 学生通过上网，获取信息、 加工信息和处理信息方面的能力都得到前所未有的培养。 校园数字化信息的构 建为老师和学生提供了教育和学习广阔书海领域。 下面就我校构建数字化校园 的一些做法，作一些阐述。 一、立足信息化基础工程实用高效建设。 对于校学构建数字化信息的基础工程， 主要体现在两个方面： 即硬件的安 装和投入；师资队伍的建设。 在学校的信息化建设过程当中， 我们逐步认识到， 构建数字化校园，必须要和学校的发展同步。随着教师对 Internet 由陌生变为 了解、熟悉，逐渐变得习惯于网络服务并开始依赖网络系统，利用 Internet 技 术开展网络环境下的信息化建设成为我校的切入点。 但对信息化建设的目标学 校管理层应有一个清醒的认识， 在目前整个技术水平和管理水平均不高的情况 下，只能从简单的应用开始， 使之在管理变革中发挥积极的推动作用， 为学校 今后的发展打下良好的基础。 实施过程中既要改变现有的管理体制， 又要使现 代信息系统逐步被现有体制认可， 在系统实现方式上找到一个平衡点。 绝不能 抱有一次或一步的资源投入， 就能将学校的信息化建设和管理手段提升到一个 较高水平、 什么都实现的思想。 怎样延长网络工程的寿命， 怎样为将来的升级 打下一个良好的基础， 以及应用的技术层面附合小学教育的特点， 有利于方便 使用与操作。所以我校的信息化基础工程建设，一方面：在硬件实施方面，从 开始的几台单机， 一个无盘网络教室， 电话拨号上网 只能满足学生教学→办 公室局域网与建新网络教室，