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教育技术学研究方法整理 1.什么是科学研究？ 科学研究指在科学理论的指导下，针对理论与实践中存在的问题，采用适当的研究方法， 收集与分析数据，对所提出的假设进行验证（证明或证伪），进而得出结论的一种创造 性的认识活动。 总结：追求知识或解决问题的一项系列活动。 2.掌握科学研究方法的意义 有助于我们揭示和发现教育技术中客观存在的、真实的、精确的现象与关系； 有助于我们对教育技术中的事实材料进行分析、综合、抽象、概括等加工、整理，从而找出正确地或近似正确地反映客观事物之间本质联系的规律； 有助于我们把概念、规律经过思维加工，构成严密的知识系统，从而能对客观事物现象进行解释、控制和预测。 3. 科学研究的标志性特征： 理论指导（研究的理论基础）； 实际问题（研究的对象，通常以现象的形式存在）； 假设（对问题所做的假想性的回答）； 方法（途径）； 数据（材料）； 分析（寻找原因和规律）； 结论（研究结果）。 4. 科学研究的功能：描述、解释、预测、控制 5. 研究的分类 按照研究的目的分类: 探索性研究、描述性研究、解释性研究 按研究的内容分类：基础研究（包含：宏观、中观和微观三种层次）和应用研究（包含：宏观、中观和微观三种层次） 按科学研究的性质分类：定性研究和定量研究 定性研究是基于描述性的研究，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一 般的