2019-2020学年高中物理 第三章 磁场 习题课安培力的应用课件 新人教版选修3-1.pptxVIP

习题课:安培力的应用 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 安培力作用下导体运动方向的判断 如图所示,在玻璃皿的中心放一个圆柱形电极,沿边缘内壁放一个圆环形电极,将两电极接在电池的两极上,然后在玻璃皿中放入盐水,把玻璃皿放入蹄形磁铁的磁场中,N极在下,S极在上,通电后盐水就会旋转起来。通电后的盐水为什么会旋转起来呢?这个现象对你有什么启发? 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 要点提示:盐水受到磁铁的磁场力作用而发生转动。盐水中有指向圆心的电流,根据左手定则,半径方向上的电流将受到安培力使得盐水逆时针转动。可以根据这个特点设计出无转子的洗衣机,衣服越脏,导电能力越强,电流越大,就受到更大的安培力,转速就更快。洗涤效果就更强。 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 安培力作用下导体运动方向的判断方法 不管是电流还是磁体,对通电导线的作用都是通过磁场来实现的,因此必须要清楚导线所在位置的磁场分布情况,然后结合左手定则准确判断导线的受力情况或将要发生的运动。在实际操作过程中,往往采用以下几种方法: 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 (1)判断通电线圈等在磁场中的转动情况,要寻找具有对称关系的电流元。(2)利用特殊位置法要注意利用通电导体所在位置的磁场特殊点的方向。 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 【例题1】一个可以自由运动的线圈L1和一个固定的线圈L2互相绝缘垂直放置,且两个线圈的圆心重合,当两线圈通以如图所示的电流时,从左向右看,则线圈L1将(　　) A.不动 B.顺时针转动 C.逆时针转动 D.向纸面内平动 【思考问题】 1.如何确定L2产生磁场的方向? 答案:用安培定则。 2.如何确定L1受力方向? 答案:左手定则。 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 解析:解法一:利用结论法。环形电流L1、L2之间不平行,则必有相对转动,直到两环形电流同向平行为止,据此可得L1的转动方向应是:从左向右看线圈L1顺时针转动。 解法二:等效分析法。把线圈L1等效为小磁针,该小磁针刚好处于环形电流I2的中心,通电后,小磁针的N极应指向该点环形电流I2的磁场方向,由安培定则知I2产生的磁场方向在其中心竖直向上,而L1等效成小磁针后转动前,N极应指向纸里,因此应由向纸里转为向上,所以从左向右看,线圈L1顺时针转动。 解法三:直线电流元法。把线圈L1沿转动轴分成上下两部分,每一部分又可以看成无数直线电流元,电流元处在L2产生的磁场中,据安培定则可知各电流元所在处磁场方向向上,据左手定则可得,上部电流元所受安培力均指向纸外,下部电流元所受安培力均指向纸里,因此从左向右看线圈L1顺时针转动。故正确选项为B。 答案:B 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 采用等效法时常出现的错误 借助磁极的相互作用来判断。由于长直导线电流产生的磁场在矩形线圈所在处的磁感线方向为垂直纸面向里,它等效于条形磁铁的N极正对矩形线圈向里。因为通电线圈相当于环形电流,其磁极由右手螺旋定则判定为S极向外,它将受到等效N极的吸引,于是通电矩形线圈将垂直纸面向外加速。 错误的根源就在于将直线电流的磁场与条形磁铁的磁极磁场等效看待。我们知道直线电流磁场的磁感线是一簇以直导线上各点为圆心的同心圆,它并不存在N极和S极,可称为无极场,不能与条形磁铁的有极场等效。 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 变式训练 通有电流的导线L1、L2处在同一平面(纸面)内,L1是固定的,L2可绕垂直纸面的固定转轴O转动(O为L2的中心),各自的电流方向如图所示。下列哪种情况将会发生(　　) A.因L2不受安培力的作用,故L2不动 B.因L2上、下两部分所受的安培力平衡,故L2不动 C.L2绕轴O按顺时针方向转动 D.L2绕轴O按逆时针方向转动 解析:由右手螺旋定则可知导线L1上方的磁场方向为垂直纸面向外,且离导线L1的距离越远的地方,磁场越弱,导线L2上的每一小部分受到的安培力方向均水平向右,由于O点的下方磁场较强,则安培力较大,因此L2绕轴O按逆时针方向转动,D选项正确。 答案:D 探究一 探究二 探究三 当堂检测 问题探究 名师精讲 典例剖析 安培力作用下导体的平衡 如图所示,用两根轻细金属丝将质量为m的金属棒悬挂在蹄形磁铁的两极间,当棒两端连接电源后,棒的位置如图中虚线所示,两悬线偏离竖直方向θ角而处于平衡状态,此时棒中的电流为I,棒所在处的磁场宽度近似认为匀强磁场,宽度近似等于磁铁的宽度L,磁场的方向竖直向下,