六年级数学教材比较修正稿.docVIP

六年级数学（下册）新教材特点之初探 内容摘要：本文在对比分析新旧教材内容变化的基础上，重点围绕 “时代性”、“实用性”、“科学性”、“前瞻性”四个方面粗略地谈了自己谈了对教材特点的认识，同时提出了对新教材的几点个人见解。 关键词：变化 特点 思考 一、新旧教材内容比对 新教材与原实验教材一样，编排了六个章节，保留了原教材中的“负数”、“圆柱与 圆锥”、“比例”、“数学广角”、“整理与复习”五个章节主要内容。原教材中的“统计”不再单独编排成章，新增“百分数（二）”。 为了更好地体现新《课标》的理念，教材各个章节都有一些细微的改变。 “负数”这一章中，改变了引入的情景，教材呈现了中央气象台发布的六个城市的最高气温和最低气温，涉及的正数、负数更丰富。删去了正负数比较大小的内容。 “圆柱与圆锥”中，新增一道“求瓶子的容积”的例题以及阅读材料“圆柱容球”。 “百分数（二）”中，“成数”的知识由原来的阅读材料调整为必修内容，新增例2，强化对“成数”的意义的理解与应用；在该章节还新增例题5，对 “满100元减50元”和“五折”这两种常见的促销方式进行比较，培养学生反思和讨论问题的能力。“利率”一节中删除了有关“利息税”的内容。 “比例”中，将“成正比例的量”和“成反比例的量”两节的标题分别改为“正比例”、“反比例”；其中例题的情景也有一些改变。在“比例尺”一节，新增求“比例尺”的例题；在“