华为建设IT系统的体会－高度重视变革管理-HR易.PPT

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、任职资格管理的应用 范例：HW根据任职资格设计的管理者培训课程 培训对象 任职资格行为单元与培训内容 五级 （领导者） 任职资格行为单元 组织与文化建设 干部培养 方针管理 职业素养与工作态度 培训内容 企业文化、组织氛围建设 领导力、情境领导模式 战略管理、决策与执行、资本运作 系统思考、政府关系、职业道德 四级 （管理者） 任职资格行为单元 目标管理与促进决策 组织文化建设 组织与流程建设和周边协调 干部培养 职业素养与工作态度 培训内容 目标管理、决策技能、危机管理 企业文化、组织结构设计 变革管理、流程优化、对外合作 教练技术、员工职业发展 商业思维、高级市场营销、公共关系 三级 （监督者） 任职资格行为单元 任务管理 团队建设 流程执行 资源有效利用 职业素养与工作态度 培训内容 管理者的基本管理工具、计划管理、项目管理、绩效目标管理、问题分析与解决 人力资源管理、员工激励、沟通技巧、高绩效团队建设、员工问题处理 业务流程设计与优化、跨部门团队管理、客户服务 IT基础知识、财务管理、时间管理 职业管理者的基本修炼、礼仪知识、安全与保密 四、任职资格管理的应用 任职资格的应用——基于能力的薪酬体系 职级 职等 技术类三通道 级别称谓 设计技术类 试验技术类 技术管理类 第五级 T12 T11 技术权威 技术权威 资深专家 第四级 T10 T9 T8 职业等 职业等 职业等 技术专家 普通等 普通等 普通等 基础等 基础等 基础等 第三级 T7 T6 T5 职业等 职业等 职业等 高级设计师/试验师/技术管理师 普通等 普通等 普通等 基础等 基础等 基础等 第二级 T4 T3 T2 职业等 职业等 职业等 设计师/试验师/技术管理师 普通等 普通等 普通等 基础等 基础等 基础等 第一级 T1 T0 职业等 职业等 职业等 设计员/试验员/技术管理员 普通等 普通等 普通等 四、任职资格管理的应用 任职资格的应用——梯队建设与竞聘上岗 四、任职资格管理的应用 任职资格的应用——职业发展中的职业化 “华为人没有时间把事情一次性做好，却有时间 将事情一做再做……” ——IBM华为顾问团，1999年 四、任职资格管理的应用 任职资格管理的发展——HW公司的案例 归纳总结——任职资格对中国企业的关键意义 促进企业人均产出的持续提升 “人力资本增值的目标优先于财务资本增值的目标。” ——华为基本法，1998 建立企业人才群体成长的组织保障机制 “通过任职资格体系的建设，逐步摆脱对个人的依赖。” ——任正非，1998 四、任职资格管理的应用 Thank You ! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 举例：HW公司三级管理者行为模块的提取 二、资格等级标准设计 举例：HW公司各级管理者的行为模块 级别 对象 模块1 模块2 模块3 模块4 模块5 5级 领导者 组织与文化建设 干部培养 方针管理 职业素养与工作态度 无 4级 管理者 目标管理与促进决策 组织文化建设 组织与流程建设和周边协调 干部培养 职业素养与工作态度 3级 监督者 任务管理 团队建设 流程执行 资源有效利用 职业素养与工作态度 二、资格等级标准设计 行为要项的设计方法 讨论：三级管理者“任务管理”的行为要项设计？ 行为要项——成功完成该行为模块所必须的若干 关键行为活动 二、资格等级标准设计 举例：“任务管理”行为要项的设计 二、资格等级标准设计 讨论：三级管理者“团队建设”的行为要项设计？ “团队建设”行为要项的设计 二、资格等级标准设计 举例：“团队建设”行为要项的设计 氛围营造 人才培养 有效沟通 创造、培育和维持良好的外部工作关系 二、资格等级标准设计 举例：“流程执行”行为要项的设计 流程执行 内部优化 二、资格等级标准设计 举例：“资源有效利用”行为要项的设计 建立、保持、维护工作环境 文档管理 信息的搜集与提供 二、资格等级标准设计 举例：“职业素养与工作态度”行为要项的设计 职业素养 工作态度 二、资格等级标准设计 行为要项的设计方法——归纳总结 从行为模块展开的内在逻辑上分解设计 从行为模