高考数学二轮复习圆锥曲线张.pptVIP

[分析]　(1)利用直线与抛物线的位置关系，只有一个公共点，则对应方程组有唯一解得到a、b的关系，进而求出离心率． (2)结合导数知识，以数助形，应用灵活． [答案]　D [评析]　(1)在双曲线的几何性质中，渐近线是其独特的一种性质，也是考查的重要内容，应充分利用双曲线的渐近线方程，简化解题过程． (2)导数与解析几何中斜率问题的有机联系常能出奇制胜． (3)由a、b、c三者中任何两者的等式关系皆可求出e. [答案]　C [分析]　求椭圆C的方程，由条件只需求a，c；而动点M的轨迹，用直接法可求． [评析]　(1)求曲线的轨迹方程，常用的方法主要是直接法、定义法、代入法和待定系数法． (2)在求曲线轨迹方程的过程中，要注意： ①全面理解题意，弄清题目中的已知和结论，发现已知和未知的关系，进行知识的重新组合； ②合理进行数学语言间的转换，通过审题画出必要的图形或示意图，把不宜于直接计算的关系化为能直接进行数学处理的关系式，把不便于进行数学处理的语言化为便于数学处理的语言； ③注意挖掘题目中的隐含的条件； ④要注意反馈和检验． [解析]　(1)因为a⊥b， 所以a·b＝0，即(mx，y＋1)·(x，y－1)＝0， 故mx2＋y2－1＝0，即mx2＋y2＝1. 当m＝0时，该方程表示两条直线； 当m＝1时，该方程表示圆； 当m0且m≠1时，该方程表示椭圆； 当m0时，该方程表示双曲线． 专题六 解析几何 《走向高考》 二轮专题复习 · 数学(新课标 版) 1．了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用． 2．掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单性质． 3．了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质． 4．了解圆锥曲线的简单应用． 5．理解数形结合的思想． 1．本部分考查的内容主要是：圆锥曲线的标准方程及几何性质，直线与圆锥曲线的位置关系，圆锥曲线中的定点、定值及最值问题，轨迹方程的探求，参数的范围问题等． 2. (文)对圆锥曲线的考查一直是高考的一个热点，文科多考查圆锥曲线的定义、方程和性质．高考文科试题对圆锥曲线的考查，在客观题中会以求椭圆离心率、双曲线的渐近线方程和定义的应用为主，主观题多以求圆锥曲线方程、圆锥曲线与平面向量相结合组成综合性大题，考查他们的思维能力，实现试题的区分度． (理)理科对本部分的考题类型大部分是二个选择、一个填空、一个解答题．客观题的难度为中等，解答题相对较难，且往往为压轴题．平面向量的介入，增加了本部分高考命题的广度与深度，成为近几年高考命题的一大靓点，备受命题者的青睐，本专题还经常结合函数、方程、不等式、数列、三角等知识进行综合考查． 预计在今年高考中： 1．圆锥曲线仍是高考的热点之一主要考查两大类问题：一是根据条件，求出表示平面曲线的方程；二是通过方程，研究平面曲线的性质，其热点有：(1)以客观题的形式考查圆锥曲线的基本概念和性质；(2)求平面曲线的方程和轨迹；(3)圆锥曲线的有关元素计算、关系证明或范围确定；(4)涉及与圆锥曲线对称变换、最值或位置关系有关的问题． 2．从题型上看，以解答题为主，难度较大． 椭圆、双曲线、抛物线的定义及几何性质 [分析]　直线l2实质是抛物线的准线，而动点P在抛物线上，故可利用抛物线的定义将P到l2的距离转化为P到焦点的距离再结合图形求解． [答案]　A [评析]　这类求距离之和的最小值问题，通常的办法是利用圆锥曲线的定义，将其中的一个距离转化(转化为到另一焦点或到准线的距离)，然后结合图形进行分析判断，求得最值，这时往往是在三点共线的情况下取得最值． [分析]　圆锥曲线的定义反映了它们的基本特征，理解定义是掌握其性质的基础．因此，对于圆锥曲线的定义不仅要熟记，还要深入理解细节部分：比如椭圆的定义中要求|PF1|＋|PF2||F1F2|，双曲线的定义中要求||PF1|－|PF2|||F1F2|. [分析]　(1)将已知点的坐标分别代入椭圆的方程，得a，b.(2)假设满足题意的圆存在，依据直线与圆相切的条件及OA⊥OB的坐标关系，来求假设中的圆的半径R，若求出R，则存在，进而求|AB|的取值范围，否则不存在． (2)证明：假设满足题意的圆存在，其方程为x2＋y2＝R2，其中0R2.设该圆的任意一条切线AB和椭圆E交于A(x1，y1)，B(x2，y2)两点，当直线AB的斜率存在时，令直线AB的方程为y＝kx＋m① 将其代入椭圆E的方程并整理，得 (2k2＋1)x2＋4kmx＋2m2－8＝0. 由韦达定理得 [评析]　(1)在题解中，结合韦达定理转化条件OA⊥OB，得x1x2＋y1y2＝0，进而得到关于参数m，k的关系式是解决直线与圆锥曲线相交问题的常用技巧，应熟练掌握． (2)在求|AB|的取值