依托精英型学术社团培养应用型本科人才一-华南师范大学.PDF

政治学社发展案例 ——依托精英型学术社团培养应用型本科人才 政治与行政学院 许灿荣 canrong@126.com 刘畅 1518006367@ 一、案例背景 华南师范大学政治学社成立于2004 年4 月4 日，是由社员自愿组成、非 赢利性、致力于政治学等社会科学研究的纯学术性学生社团组织。创社以来， 政治学社于2006 年底被团中央、国家教育部、国家广电总局、全国学联评为“全 国高校优秀学生社团”。2007 年底被省团委、省教育厅、省文化厅、省学联评 为“广东省高校十佳学生社团”，创社十一年以来，十次荣获“华南师范大学优 秀社团”及“华南师范大学政治与行政学院先进集体”称号。所举办的活动得到 了日本NHK 电台、中国共青团、凤凰卫视、《南风窗》、广东共青团、《广州日 报》、《信息时报》、广州电视台、广东卫视、新浪网等国内外数十家媒体报道， 取得了广泛的影响。 政治学社的宗旨是“让学术成为我们的信仰”，理念是“前沿、广博、求实”。 积极构建学术交流平台，打造政道论坛、模拟两会、华师议事厅、理想国大讲 堂、“学与思”读书会等多个学术活动品牌，活动曾邀请到于建嵘、肖滨、王则 楚等国内著名学者以及全国人大代表、政协委员、政府官员等政界人士的参与。 开辟社会实践渠道，与广东省高校传媒联盟合作，定期参与南方电视台节目录 制；与广州市社情民意研究中心合作，承接各项调研项目。并设有由一批专业 老师指导的《政治学交流》专刊和大学生思想研究室。 在政治学社创立的十余年中，我院的学科资源通过政治学社的平台有效整 合，通过讲座、精品论坛和读书会等多种形式，输送给校内广大本科、硕士生。 学社更通过一系列学术活动，积累了大量学术资源与社会资源，为学院的本科 生提供了丰富的学习实践机会。社团也由此做大做强，具有了一定社会影响力， 成为学院内进行学术研讨和核心价值观传播的最佳平台之一，为学校培养了一 大批优秀应用型人才。 二、教学问题 1、如何整合校内教育资源与社会实践资源投入到人才培养中： 在中国高等教育中，人文社会科学教育始终存在着这样的一个瓶颈：专业 院系的各类教育实践资源丰厚，却缺乏输送给本科生的途径。院系拥有的师资 力量、教育资料与社会实践资源，只能通过单向的课堂教育与实习指导给予本 科生，学生始终处于被动接受的状态，无法与知识传授者产生有效互动，缺乏 学习积极性，对专业学习毫无兴趣兴趣。这样的学术培养方式，在当代的大学 教育中已经明显落伍。本科生教育急需一个新的互动机制，带动学生在对学科 产生浓厚兴趣的基础上，主动学习知识技能，以辅助常规课堂教学，再加以充 足的社会实践，最终高水平地达到学科教育目标。 2、如何在教学与实践中帮助学生树立正确的价值观？ 德育工作始终是中国高等教育的重要组成部分。而在当今高校的德育工作 中，显然存在道德教育空洞化、价值观培养口号化、爱国主义教育娱乐化的问 题。这种“不走心”的道德教育，反而造成学生在接受道德教育后，对正确的 世界观价值观产生逆反和怀疑，并通过恶搞、娱乐的方式，发出了反核心价值 观的逆流，对学风校风造成了冲击。在信息传播迅捷而开放的今天，大学道德 教育，更要紧跟时代发展，用能够感染学生、让学生信服的方式开展真正“走 心”的价值观培养工作。 3、如何实现理论与实践的结合培养应用型创新人才？ 在改革开放后，人文社会科学一直是高等教育中的“冷门”。究其原因， 大多数人都会回答：文科知识没用，文科生在社会上难以立足。过去大学的人 文社科教育，都将知识传授作为唯一目的，很少考虑到本科生在进入社会后的 适应与发展。现在的人文社科本科教育要想真正实现学科发展，必须重视培养 创新应用型人才，让学生既懂得理论，又擅于实践，才能真正称为高等素质教 育。本科教学需要很好地处理基础与专业教育、知识传授与能力、素质培养、 教与学、统一要求与个性发展、本科教育与终身教育等关系，当前尤其要处理 好理论与实践的关系。 三、解决方法与实践 1、本科生校内教育资源与社会学术、实践资源的整合与投入 （1）校内师资力量的整合： 在本科生教育过程中，教师起着至关重要的作用。而在高等院校中，优秀 学者教授的时间精力是十分宝贵的。对于大学教授来说，能够分配给本科生的 时间，