人教版四年级语文上册26那片绿绿的爬山虎(导学案).docVIP

26、《那片绿绿的爬山虎》 学习目标： 知识与技能：1．认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 2、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。 情感态度与价值观：懂得学作文要先学做人。 学习重点： 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。 学习难点： 懂得学作文要先学做人。 课时安排： 两课时 阅读链接： 1、了解叶圣陶的生平。 2、了解肖复兴，以及他的创作情况。 学习过程： 第一课时 一、激趣导入 同学们，我们今天来认识一位著名的作家（课件播放叶圣陶），你了解他吗？请说一说。（课件播放肖复兴）你知道这位作家吗？这两位作家之间发生过什么事吗？今天就让我们一起来学习《那片绿绿的爬山虎》。 二、自主预习： 1、我会学：（读、标、圈、注、组、查） 读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。查字典或联系上下文理解“推荐”，“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”等词意,在书上做好批注。 2、初读课文，学习字词。 （1）我们一起来读书，读准字音，读通句子。 认真观察我都能分清。 篇（ ） 帘（ ） 词（ ） 燥（ ） 恰（ ） 糊（ ） 偏（ ） 穿（ ） 饲（ ） 躁（ ） 洽（ ） 湖（ ） （2）通过预习我能与同学们交流生字，以及词语的理解。 “推荐”，“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”的意思。（可采用动作，近义词、反义词、我来说你来猜等方式。） （3）再读课文整体把握全文的脉络，知道文章讲了哪两件事。 课文写了（ ）件事，分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 （4）我要读读《资料袋》，谈谈体会，并在文中找出举例说明。 ①“把用词不准确的地方改准确”； ② “把不通顺的地方改通顺”。 ③“把长句改成短句”。 ④“删去重复啰嗦的词句”。 ⑤“增添一些词语，使表达的意思更清楚、更完整” ⑥“改正错别字和使用不当的标点符号”。 三、合作探究交流 这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他（ ），并请他到家里（ ）,使自己受益匪浅的（ ），表现了叶圣陶先生对作文( )。对人( )，堪称楷模的作品和人品。 四、课外拓展： １、读《千纸鹤》中《球王贝利》、《晨读》、《一幕感人的短剧》。 ２、读其他名人成长故事。 第二课时 一、知识回顾： 同学们都知道那些名人的故事呢？他们都是怎样的人？ 二、自主预习： 1、读课文的第一部分，体会叶老为“我”批改作文对我的影响。 2、读写结合，练习修改: a、读课后资料袋，学习三个修改符号。 b、运用修改符号试着修改一句话。 奶奶买了水果，桃、苹果，还有巧克力。 数学对我很感兴趣。 少先队员要热爱祖国和公共财物。 3、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一读说说感受。 三、合作探究 1、学习第三、四、五自然段，体会我的情感变化。理解含义深刻的句子。 当翻到我的那篇作文时，我（ ）。当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。我看到叶老简短的评语后，我（ ）。 2、作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？ 眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。 眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此＿＿＿、＿＿＿。 3、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？ 四、展示交流： 合作探究部分 五、拓展练习： （一）写出下列词语的反义词。　　 增添( ) 简短( ) 具体( ) 非凡( )　　 选择上面的一组反义词写一个句子。　　 如：几乎每一个成功都是以若干个失败作为基础。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）选择正确的解释。　　 休：A. 停止，罢休(事情) B，休息 C．表示禁止和劝阻　　 1、你休想不劳而获!( )　　 2、围绕这个问题，我们争论不休。( )　　 3、累了这么久，你该好好休养一下。( )　　 明白：A．清楚，明确 B．聪明，懂道理 C．公开的，不含糊　　 4．他讲得十分明白。(