义务教育阶段冀教版小学六年级语文上册壮哉，少年游.pptVIP

壮哉，少年游 学习目标 1.理解课文内容，感悟旅行带来的益处。 2.学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。 课文分析 壮哉，少年游！多少快乐，多少情趣，多么豪迈！ 点明主题，阐明观点，说明少年游是快乐、豪迈、富有情趣的。 第一部分（1段）开篇点题，作者对 少年游历的称赞。 自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉……到处都留下了他们的足迹。 借助“许多名人在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。”对观点进行论述。 汉代史学家司马迁，在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行。凡是能去的地方，他都要涉足。或骑马，或乘船，或步行；走一路，游一路，写一路；搜集掌故，访古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。 介绍司马迁旅行的方式，特点和目的。 旅行，大大丰富了他的知识，增进了他对祖国真挚深沉的爱，为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础。 写旅行使司马迁获益匪浅。 《史记》中那感人的栩栩如生的人物记载，达到了史学和文学的高度统一。 对司马迁的评价和赞美，从侧面反 映了旅行的好处。 明代地理学家徐霞客，是一位热爱祖国、热爱大自然的旅行家。 点明人物身份。 他从小就爱读地理、旅游和探险方面的书，立志要亲自踏勘祖国的山山水水，去探索