1内蒙古兴安盟教研室刘兴俊2009年6月教育技术培训教程.pptVIP

* 练习五、信息技术对教育产生了巨大的影响，以下 说法不恰当的是（D）。 （p辅导9 3题） A．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 B．信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等 C．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式 D．信息技术对教育的影响基本上都是正面的 4、理解信息技术与课程整合 * 练习六、根据信息技术在教学中的运用方式，可将 信息技术与课程整合划分为（ A ）。 （p明50） A．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B．信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 C．信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 D．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具, 信息技术作为学习策略三种形式 4、理解信息技术与课程整合 * 练习七、关于教育技术与信息技术的关系，你认为较恰当的说法是（A ）。 （p明49 A） A．具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 B．教育技术的核心是信息技术 C．教育技术从属于信息技术 D．信息技术水平高的教师教育技术水平必定高 4、理解信息技术与课程整合 * 练习八、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（ C）。（p片24） A．课程目标与信息技术应用能力构成双核心 B．以信息技术应用能力为核心 C．以课程目标为核心 D．以学生协作能力的培养为核心 4、理解信息技术与课程整合 * 练习十一、教育技术的应用能为新课改提供的支持是（D） A、技术方面的支持 (P辅导10 6题) B、计算机网络技术方面的支持 C．智力方面的支持 D．技术方面的支持和智力方面的支持 4、理解信息技术与课程整合 * 练习十二、教育技术学的基本理论是（D） （p片 18） A.教学理论和学习理论 B.媒体开发理论和教学管理理论 C.传播理论和系统科学理论 D.媒体开发理论和教学设计理论 4、理解信息技术与课程整合 * 练习十三、在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（ C）。 A．教师教学的工具 B．学生认知的工具 C．教师编写文本教案的工具 。 D．教学环境的构建工具 4、理解信息技术与课程整合 * 电子邮件地址的构成 　　电子邮件地址的格式由三部分组成。 第一部分“USER”代表用户信箱的帐号，对于同一个邮件接收服务器来说，这个帐号必须是唯一的； 第二部分“@”是分隔符； 第三部分是用户信箱的邮件接收服务器域名，用以标志其所在的位置。 （5、体验基于技术的交流—电子邮件（略）） * 使用电子邮件进行交流 给学习伙伴发邮件 回复邮件 给多人发送邮件 保存邮件地址 删除邮件 （5、体验基于技术的交流—电子邮件（略）） * 练习九： 如果电子信箱地址为zcy@imnu.edu.cn，则下列叙述中不正确的是（B） 　A．zcy@imnu.edu.cn是E-mail地址全称　B．“@”符号可有可无　C．imnu.edu.cn是指邮件服务器的域名 　　 D．zcy是指用户名 （5、体验基于技术的交流—电子邮件（略）） * 谢 谢 大 家！ * 内蒙古兴安盟教研室 刘兴俊 2009年6月 教育技术培训教程 * 模块一 培训准备 * 1、了解培训(略） 2、认识新课程理念 3、教育技术的概念 4、教育技术与新课程的关系 5、体验基于技术的交流 （略） 模块组成 * 新课程改革包括教学内容和教与学方式 的改革。 2、认识新课程的理念 * （1）、教学内容改革 （p12） 涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材等方面的改革 2、认识新课程的理念 * 2、教与学方式的改革 传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式； 传统的学习方式是以“耳听、手记、做题”为特征的被动接