高等院校信息素养能力指标体系的研究-北京地区高校信息素质教育园地.PPT

高等院校信息素养能力指标体系的研究 研究生：曾晓牧 导 师：孙 平 2004.6.1 报告内容 一、 选题意义 二、 研究现状 三、 研究目标 四、 研究方案 五、 工作计划 一、选题意义 总论 信息素养教育是高校的重要教育任务 信息素养教育是高校图书馆的职责 一、选题意义 总论 信息素养 —— information literacy 1974年，美国信息产业协会主席Paul Zurkowski在给美国图书馆与信息科学委员会的报告中首次提出；他认为：信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。 在20世纪70、80年代，只有为数不多的国家在研究信息素养；进入90年代，越来越多的国家和组织开始探讨信息素养；在图书馆学领域、教育学领域和商业领域中，信息素养已成为热点研究问题。 一、选题意义 总论 本课题将从高校图书馆的角度出发来探讨信息素养教育，因为： 培养学生的信息素养能力是高校的重要教育任务； 培养学生的信息素养能力是高校图书馆的职责。 一、选题意义 信息素养教育是高校的重要教育任务 帮助学生适应大学的学习； 帮助学生应对信息超载； 帮助学生成为终身学习者； 帮助学生成为21世纪的合格人才。 一、选题意义 信息素养教育是高校图书馆的职责 高校图书馆既是信息资源中心，又具有教育职能； 开展信息素养教育是高校图书馆在网