北京市中关村中学《严也是一种爱》.pptVIP

严也是一种爱 北京市中关村中学 邹北雁 第二课 第一框 思维引导: １、你同动画中的主人公有同感吗？ ２、为什么原本和谐的亲子关系，现在变得格格不入？ 3、我们该如何面对？ 〖动画赏析〗 活动1：列举一些你与长辈在认识和习惯上的不同，并谈谈你的看法。 〖活动平台〗 活动2：学生和教师一起填写教材P20表格——比较我们与父母的差异 父　　母 我　　们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 比较我们与父母的差异 活动2： 代沟，是指由于年龄差异所导致的多重代际差异。 其产生的直接原因是与父母的 差距。 年龄 ——以小组形式表演与父母起冲突后产生的逆反心理 〖思想驿站〗 思考：当你在生活中有了不同于家长的想法和做法时，通常情况下，你是如何做的？（是先同父母商量、征询并耐心听取父母的意见；还是闷在心里，独立行事？ ） 回忆：当你产生逆反情绪时，当时是一种什么样的心情？ 说说：通常在什么样情况下，会对父母的管教极容易产生不适应或反对或不满情绪？ 分析：逆反心理具体表现？ 〖思想驿站〗 要我这样，我偏要那样； 你说这个好，我非说那个好； 让我相信这个，我非相信哪个不可。 〖案例分析〗 小红从小就聪明伶俐，很听爸妈的话……可近来小红变了，凡事总爱与父母顶嘴，自作主张，有时还偏要同父母“反其道而行之”。例如，小学毕业后，她偏挑选了一所离家较远的中学，她不是喜欢路远，而是有意同爸妈抬杠；小红有鼻炎，父母为她买了滴鼻药水，她却有意把它扔了；父母问她考试成绩，她明明及格了，却偏说不及格；……这令小红的父母十分焦急，不知如何是好。 逆反心理的表现！！！ 所有的逆反心理都不对吗？ （１）观念落后； （２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子 可怜天下父母心 孩子自家好 冷热无常 滥施奖励 辨证的看待逆反心理：肯定“反得对的，否定反得错的” 〖思想驿站〗 说一说:结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理给你和父母之间造成了什么伤害？ 〖思想驿站〗 由对某事的分歧迁怒到对父母本人的恶感，用极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至非法越轨、伤害父母。 以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗； 对父母不理不睬、冷淡相对； 从逆反心理的具体表现形式分析 不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。 从结果上分析 惩罚了自己： 不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。 伤害了父母： 〖思想驿站〗 沟通小窍门:我们要努力克服消极的逆反心理， 在情绪冲动时，要努力克制自己。 2、记住一个公式： 温暖的家庭 =沟通+表达+聆听+理解+尊重+信任 〖活动平台〗 跨越并非难事 ——尝试与父母交朋友吧 1、交流与父母交往的小方法 被误解，不冲动，敬父母，多沟通。不还口，心气平，劝父母，讲文明。打不该，莫效仿，细思量，好心肠。听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。提要求，莫过高，没满足，不计较。要外出，打招呼，让父母，免担忧。疼子女，思绪牵，在外时，报平安。对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。对批评，不反感，有则改，无则勉。受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。有错误，敢承认，听批评，得教训。 〖活动平台〗 孩子，我为什么要打你？ 〖拓展阅读〗 朱自清：背影 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *