义务教育阶段冀教版六年制小学二年级数学下册厘米、分米、米-第三时.pptVIP

厘米、分米、米 第三课时 教学目标 1.经历认识分米和探索厘米、分米、米之间关系的过程。 2.知道厘米、分米、米之间的关系，能用分米作长度单位测量物体的长度。 3.积极参与学习活动，获得与同伴解决问题的经验。 情境导入 彩带长50厘米，不到1米。 测量一条彩带的长度。 新知探究 认识分米 分米： 比厘米大； 比米小的长度单位。 新知探究 拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。 1厘米 1米 10厘米 10厘米就是1分米 新知探究 “分米”可以用字母“dm”来表示。 1分米记作“1dm”。 1分米 1分米＝10厘米 1dm＝10cm 或 新知探究 想一想生活中有哪些物品的长度大约是1分米？ 粉笔盒的边长大约是1分米。 开关的边长大约是1分米。 新知探究 小组合作，拿出米尺，探究米和分米之间的关系。 1米＝10分米 结论： 新知探究 1分米＝10厘米 1米＝10分米 根据上面的式子，话一说米、分米、厘米之间的进率。 1米＝10分米＝100厘米 新知探究 量一量教室门的宽和高。 1.先估一估，再测量。 2.交流测量的结果。 巩固练习 1. 同桌合作，测量课桌面的长和宽，并记录下来。 巩固练习 2. 填空。 2分米＝（ ）厘米 50厘米＝（ ）分米 1米40厘米＝（ ）米（ ）分米 2米5分米＝（ ）米（ ）厘米