义务教育阶段冀教版小学六年级数学上册百分数-认识百分数-第二时.pptVIP

* 百分数 认识百分数 第二课时 1、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法的过程。 2、会进行百分数和分数的互化，能选择合适的方法比较百分数和分数的大小。 3、感受分数和百分数的内在联系，获得数学学习成功的快乐。 教学目标 百分之七十六 写作： 百分之零点八二 写作： 46.5％ 读作： 21％ 读作： 76％ 0.82％ 百分之四十六点五 百分之二十一 在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多？ 2×4 25×4 ＝8％ 因为8％＞6％，所以兽类动物比较多。 想一想把 化成百分数还可以怎样做？ 2÷25＝ 0.08 ＝8％ 还能怎么比较 和6％的大小？ 怎样比较分数和百分数的大小？怎样进行百分数和分数的互化？ 归纳总结 百分数化成分数的方法：把百分数改写成分母是100的分数，能约分一般要约成最简分数。 分数化成百分数的方法：把分数化成分母是100的分数，然后写成百分数的形式。 比较百分数和分数的大小主要 有三种方法：一是把分数化成百分数来比较；二是把它们都化成小数来比较；三是把百分数化成分数来比较。 比较下面各组数的大小。 试一试 1、聪聪和丫丫看同样一本书。谁看得多？ 练一练 2、学校举行田径运动会，五年级运动员的人数占全校人数的28％。六年级运动员的人数占全