2019-2020年五年级数学上册 循环小数教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 循环小数教案 北京版 教学目标： 让学生经历自主探究、合作学习的过程。 初步了解循环小数、有限小数、无限小数的意义，循环小数的读写方法。 通过生活实例、实践、观察、分析达到认识理解并能应用相关知识解决一些实际问题。 教学重难点： 理解和掌握循环小数等概念。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 玩游戏：先听老师拍手，你们会按照这个节奏依次不断的重复拍下去吗？ 师：拍下去能拍完吗？为什么？ 师：依次不断的重复出现，也就是“循环”出现。你在生活中遇到过这种循环现象了吗？（举例说说） 师：同学们知道的可真不少，其实在数学中也存在着这样有趣的现象。在数学王国里，就有这么一位特殊的小数朋友，（板书：小数）大家想认识这位新朋友吗？ 师：在认识这位新朋友之前，我们先来一次计算比赛，好不好？ 二、自主探究 发现新知识。 （一）研究有限小数和无限小数。 1．分组计算，感知概念。 （1） 1.11÷0.5=2.22 （2）1÷3= （3）14.2÷22= 2．学生独立计算，指名每组派个代表上来板演。 3．师：我们打算将这四道题目分类。你有什么想法？怎么分？ 同桌学生讨论后交流。 4．师：那我们就把像2.22等等，这样小数部分的位数是有限的小数给它个名称叫有限小数。（板书：有限小数） 那么像第2、第3题的商除得尽吗？除不尽可以用省