论优质教学资源在提高课堂实效中的地位与运用.DOCVIP

PAGE PAGE 1 优化管理手段 提升教学实效 （本文获2011年柳州市首届校长论坛论文一等奖） 【内容提要】本文结合学校的教学管理实践，依托教学设施网络化的背景，根据现有条件下新课改需求，提出通过优化校本教学管理手段（如建立学生学业监控常模、校本资源库，进行自主学习时间管理，采用思维导图等），从而切实提升教学实效的观点。本文注重操作实践与理论思考的紧密结合，通过实际案例阐释基本观点。 【关键词】优化 管理 手段 学校教学管理涵盖面非常广泛，教学管理是指导教学实践、规范教学秩序、监控教学质量、调动教学积极性和创造性、实现教学目的的重要手段，是提高教学质量的保证和关键。赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。” = 1 \* GB3 ①对于任何一所学校来说，要实现管理的质效，提高教学实效，必须了解教学管理的职能特征和固有运行方式，从而由学科教师的一般教学管理形式上升为学校层面的规范管理，视教学管理为学校管理的基础和核心，才能促进学校管理的科学发展。教学管理手段的不断优化能帮助我们提高管理效益，较好地达到管理目的，近年来，我校在实践中不断探索优化教学管理手段，并通过优化教学管理手段提升教学实际效果。我们的主要做法如下： 一、根据实际需要优化教学管理手段 学校教学质量的好坏，取决于学校的管理工作水平，在实践中我们发现提高教学管理质