义务教育阶段人教版五四学制九年级（初三）数学上册图形的旋转.pptVIP

图形的旋转 感受旋转 水 车 目标引领 1.通过观察具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义； 2.探索旋转的基本性质； 3.利用旋转的性质解决数学问题． 问题 （2）风车车轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置． （1）钟表的指针在不停地旋转，从3点到5点， 时针转动了多少度？ 这些现象有哪些共同特点？ 观察思考 共同特点：如果把时针、风车风轮 当成一个图形，那么这些图形都可以绕 着 转动一定的角度． 像这样，把一个图形绕着某一点o转动一个角度的图形变换叫做 ，点o叫做 ，转动的角叫做 ． 如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点叫做这个 ． 某一固定点 旋转中心 旋转角 旋转的对应点 图形的旋转不改变图形的形 状、大小，只改变图形的位置． 归纳新知： 旋转 1.举出一些现实生活中旋转的实例，并指出旋转中心和旋转角． 2.时钟的时针在不停地旋转，从上午6时到上午9时，时钟旋转的旋转角是多少度？从上午9时到上午10时呢？ 3.如图，杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心在哪里？旋转角是哪个角？ 合作探究 在硬纸板上，挖一个三角形洞，再挖一个小洞O作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸．先在纸上描出这个挖掉的三角形图案(⊿ABC)，然后围绕旋转中心转动硬纸板，再