（浙江专用）2020版高考语文总复习 专题十一 文言文阅读Ⅱ课件.pptxVIP

第二部分　专题十一　文言文阅读 Ⅱ　真题研练　方向比努力更重要解考点考情磨高考真题探命题特点解考点考情考点简释总体要求 能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文。简释：所谓“浅易”是指一个合格的高中毕业生所能读懂的。分项考点 1.常见文言实词在文中含义的理解。简释：①“理解”一词体现文言文“阅读”方面的要求，意谓不考对词义的死记硬背，不在名词术语上做文章，而是着眼全篇，根据文意去感悟。②“常见”意谓所考内容为文言文中使用频率较高或中学教材中经常涉及的实词，而不考那些生僻难懂的。③“文中”说明这些实词的含义是通过上下文体现出来的，不单纯是字典的解释，须结合语境作判别。2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解。常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。简释：“常见虚词”主要指上面列出的十八个，这是考查的范围。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。“意义”指的是该词在文中的具体解释，“用法”指的是该词在语境中的词性及语法功能。3.与现代汉语不同的句式和用法的理解。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。简释：“与现代汉语不同”，这是考查的重点。而且重点放在运用中，即根据上下文的语境能够理解与辨别，且能在翻译中译出。4.文中句子的理解和翻译。简释：所谓“文中句子的理解”，是指能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入分析。所谓“文中句子的翻译”，就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这一考点实际上把上面的四个考点全都包容进去了。5.文中信息的筛选。简释：它要求在基本读懂文章的基础上，准确把握文中所写的人物、地点、时间、事件、语言、行为举止、性格特点、思想感情、道理启示等相关信息。6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括。简释：它指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，准确归纳某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。7.作者在文中观点态度的分析概括。简释：“作者在文中的观点态度”是指作者通过文章所表现出来的思想倾向，即赞成什么，或者反对什么。在论述文中，就是中心论点、分论点以及某些结论。这些观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。值得注意的是，这一考点与考点6之间不是并列关系，而是交叉关系。8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。简释：它明确了鉴赏的内容，即形象、语言和表达技巧。相对于古诗词来说，这一考点在文言文阅读第三道题中有所体现。9.文章思想内容和作者观点态度的评价。简释：“评价文章思想内容”，侧重于概括文章的主旨和简析文章形象的含义；“评价作者观点态度”，侧重对作者的思想观点、情感倾向以及作品局限性的评价。该考点要求很高，在实际考查中很少涉及。考情表览年份文题文本类型试题考点题号题干分值2015《太平州学记》(张孝祥)记事性散文(杂记)16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是3分117下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是3分218下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是3分6、819用“/”给文中画波浪线的部分断句。3分正确断句20把文中画线的句子译成现代汉语。7分42016《琅嬛福地记》(张岱)记人性散文(杂记)16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是3分117下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是3分218下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是3分6、819把文中画线的句子译成现代汉语。7分420用“/”给下面的文段断句。3分正确断句2017《上池州李使君书》(杜牧)议论性散文(书信)14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是3分115下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是3分216下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是3分6、817用“/”给文中画波浪线的部分断句。3分正确断句18把文中画线的句子译成现代汉语。8分42018《颜太初杂文序》(司马光)议论性散文(文序)14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是3分115下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是3分216下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是3分6、817用“/”给文中画波浪线的部分断句。3分正确断句18把文中画线的句子译成现代汉语。8分4数据密解1.选材：稳中有变。“稳”，主要选记人记事类散文，很少选纯传记类文章，兼及议论性散文；“变”，只是“书”“序”“记”等具体文体的变化。难度相对较大。2.题型、题量稳定，分值略有增加。共五道题，三道单选题，分别指向实词、虚词和概括赏析，各3分；两道主观题，一道主观断句题，3分，一