中职主题班会创新设计和开展.pptVIP

主题班会期望要达到的目标：或从局部入手，针对班级中小部分学生需要解决的问题；或从整体方面，培养学生某种素质。 主要可以细分为：认知目标、情感目标、行为目标。 班会主题——组成要素：班会目的 如：《善待挫折》主题班会的班会目的： 1、认知目标：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。 2 、情感目标：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。 3 、行为目标：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折， 提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。 班会的内容应根据学生的生活实际和发展需要确定，应深入挖掘学生生活经验中的道德素材，满足学生道德发展需要，使学生易于接受。 具体表现为正确合理，富有科学性，教育性，趣味性，紧扣学生生活，符合班集体建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风形成。 班会内容——设计要点 激趣导入——循序渐进——高潮迭起——总结升华 如：《善待挫折》主题班会结构： 认识挫折——了解挫折——感受挫折——善待挫折——战胜挫折 敞现——交流——辨析——提升 如：《文明自律，点滴做起》主题班会结构： 班会内容——组成要素：班会结构 善用修辞，巧借谚语。 如：《爱，让我们在一起》主题班会结构： 创设情境，走进亲情——咀嚼往事，感悟亲情——反思自我，再悟亲情——歌颂亲情，回报亲情 结构整齐，讲究对仗。 如：《感受辉煌成就，感悟时代精神》主题班会结构： 图文说昨天——长辈谈开拓——小品演今天——诗歌诵明天 由浅入深，层层递进。 如：《善待挫折》主题班会结构： 初识挫折——了解挫折——感受挫折——善待挫折——战胜挫折 班会内容——组成要素：环节题目 可取自班级：学生成绩数据、问卷调查结果、班级情况图片或视频等。 可取自学校：科任建议、师兄师姐建议、心理老师建议、主任校长建议等。 可取自家长：家长信件、视频、亲临现场等。 可取自社会：结合各节日，邀请企业家，社会现象图片、视频等。 班会内容——组成要素：素材选择 班会形式应注意课堂教学形式的选择与内容相匹配，符合学生年龄特征和身心健康发展需要。 体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性，新颖多样，切合主题。 班会形式——设计要点 班会形式——表现载体 分析数据 讲故事 看图片 观视频 赏歌曲 玩游戏 演小品 谈看法 写感想 知识问答 诗歌朗诵 集体签名 倡议宣誓 大合唱 班会全程围绕主题，发挥学生主体性，全员参与，体现主动、合作精神。 学生能创造性地提出问题，解决问题。 学生活动生动、活泼，各环节紧凑有效，时间安排得当。 同时，情景设置恰当，师生互动、生生互动，体验感悟充分。 班会过程——设计要点 ① 人员分工：资料搜集组、课件制作组、宣传后勤组、主持人等。 ② 材料准备：结合班会教案，准备好班会课中将使用的素材等。 ③ 环境布置：布置好黑板标题、班级风貌、学生桌椅摆放等。 ④ 设备准备：多媒体平台、翻页笔、唛等 班会过程——班会前期准备 班会过程——班会导入 开门见山式：直入班会主题。 活动导入式：如：参与投票、小组汇报等。 激趣导入式：如：猜谜语、听音乐、看FLASH等 （务必快速引入班会主题， 同时又能引起学生兴趣，抓住学生的注意力。） 体现学生的主体性和参与性。 环节结合思想性和教育性。 活动过程突显活动性和互动性。 由浅入深，有高潮呈现。 注意整体，应对好随时的突发情况 班会过程——班会过程 自然而又意味深长，具有教育延伸意义。 班会过程——班主任小结 班会过程——班会结尾 1、对本次班会的成败得失作中肯的评价。 2、升华主题，深化认识。 针对班会中发现的问题、未能解决的问题或制定的活动、方案、措施，在班会后进行后续的活动，鼓励学生坚持执行，扩大、巩固本次班会的教育成果。 集合相关类型的班会主题，可以开展一个系列性的主题班会活动。 班会过程——班会后期延伸 三点建议： 一、规划自我 ——职业生涯规划 二、钻研探究 ——论文、科研课题 三、终身学习 ——读书、培训、进修 中职主题班会 的设计与开展 中职生学情简介： 现在的中职生，大多是“90后”的孩子，他们生活在改革开放的新时期，思想、心理特征上都与“70后”、“80后”有所不同。他们通过各种媒体大量接受外界社会信息，难免“精华”、“糟粕”俱存。初中时，他们就跟不上学习进度，大多数学生学习习惯和生活习惯很差，思想行为很偏