高三教研活动动力学综合问题的规范求解.docxVIP

高三教研活动 广东高 考物理 计算题 的两种 类型动力学综合问题的规范求解（共4课时） 广东高 考物理 计算题 的两种 类型 已知和求解的问题都非常清楚 处理方法 按时间先后顺序拆分成多 （这类试题的特征是过程非常明显） A 个独立的过程或者模型 已知含糊，求解的问题非常明确 处理方法拆牛过程，对含糊的已知条件 （这类试题的特征是存在多种可能因素） 》进行分类讨论和假设试探 基本思路都是把一道完整的试题拆分成多个独立的过程或者模型：即根据时间的 先后顺序划分哪些物体参与了哪些运动过程，思考这些过程所遵循的物理规律，一般 会有以下过程或模型： （1） 匀变速直线运动：首选动能定理，当涉及到求时间时宜采用牛顿第二定律和 运动学公式或者动量定理来求解； （2） 平抛运动：一般应用运动的分解，即分解速度、分解位移； （3） 竖直平面内的圆周运动：一般考查最高点、最低点的牛顿第二定律和牛顿第三 定律，运动过程的机械能守恒或者是动能定理； （4） 碰撞：如果是弹性碰撞，则动量守恒、动能也守恒，如果是非弹性碰撞，则只 满足动量守恒（若瞬间的碰撞直接发生在两个物体之间，则第三个物体会由于惯性保 持原来的运动状态〉； （5） 传送带问题：①从摩擦力着手分析运动过程；②一定要考虑到物体的速度和皮 带的速度是否相等以及相等以后物体做什么运动；③区分物体的位移、皮带上某一 点的位移以及物体相对于皮带的位移（建议画运动过程的示意图） （6） 相对滑动的系统：①用隔离法，从摩擦力着手分析运动过程；②画出运动过 程的示意图；③若系统合外力为零，则宜根据动量守恒定律，能量转化与守恒定律列 方程求解，若系统的合外力不为零，则宜根据牛顿第二定律和运动学公式求解，也可 根据动能定理求解；④也可以采用v-t图来求解； （7） 弹簧类问题：①用隔离法，从弹力着手分析运动过程；②画出运动过程的示 意图；③遵循的规律一般是动量守恒，能量守恒。 例1.【2010年广东】如图所示，一条轨道固定在竖直平面内，粗糙的ab段水平，bcde段光 滑，cde段是以O为圆心、R为半径的一小段圆弧。可视为质点的物块A和B紧靠在一起，静止 于b处，A的质量是B的3倍。两物块在足够大的内力作用下突然分离，分别向左、右始终沿轨 道运动。B到d点吋速度沿水平方向，此吋轨道对B的支持 力大小等于B所受重力的3/4, A与ab段的动摩擦因数为H， 重力加速度g，求： （1）物块B在d点的速度大小；（2）物块A滑行的距离s 思路分析: 研究对象 过程描述（或模型） 遵循规律 例2. [2011年广州一模】如图，绝缘水平地面上有宽L二0.4m的匀强电场区域，场强 E = 6x\05N/C方向水平向左?不带电的物块B静止在电场边缘的0点，带电量^ = 5xlO_8C质 量mA=M0~2kg的物块A在距0点s = 2.25m处以Vo二5m/s的水平初速度向右运动，并与B发 生碰撞，假设碰撞前后A、B构成的系统没有动能损失.A的质量是B的k (kl)倍，A、B与地 面间的动摩擦因数都为^=0. 2,物块均可视为质点，且A的电荷量始终不变，取= 10m/s2. TOC \o 1-5 \h \z 求A到达0点与B碰撞前的速度大小； ? .、? l弋 求碰撞后瞬间A和B的速度大小； 7 L_XJ 讨论K在不同取值范围时电场力对A做的功？.壮 ”丁―“尸劇：巾“1 “八x 思路分析： ° 研究对象 过程描述(或模型) 遵循规律 例3.质量为M的平板车P高h,质量为hi的小物块Q的大小不计，位于平板车的左端，系统原来静 止在光滑水平面地面上。一不可伸长的轻质细绳长为R，—端悬于Q正上方高为R处，另一端系一 质量也为m的小球（大小不计）。今将小球拉至悬线与竖直位置成60°角，由静止释放，小球到达 最低点时与Q的碰撞时间极短，且无能量损失，已知Q离开平板车时速度大小是平板车速度的两 倍，Q与P之间的动摩擦因数为U , M: 777=4: 1,重力加速度为g。求： （1） 小物块到达最低点与Q碰撞Z前瞬间的速度是多人? （2） 小物块Q离开平板车时平板车的速度为多大？ （3） 平板车P的长度为多少？ （4） 小物块Q落地时距小车的水平距离为多少？ 思路分析 研究对象 过程描述（或模型） 遵循规律 例4.【2013广州一模】如图所示，轻杆一端固定着小球儿 另一端可绕O点自由转动；矩形厚木板B放在粗糙的水平地面上，B上表面的最右端有一光滑小物块C； A在最低点时刚好与B左侧接触.轻杆与水平成30。角时，给4以大小为勺=J議、方向垂直于杆的初速度，A到达最低点时 与B发生正碰后静止.已知g为重力加速度，厶为杆长；A. C可视为质点，质量均为〃7； B的质 量为2加、长度也为厶B与地面的动摩擦因数“ =0.4,其余摩擦不计.护7