滁州学院理论教学基本规范与质量评价标准试行.docVIP

PAGE 2 滁州学院主要教学环节基本规范与 质量评价标准（试行） 滁州学院教务处编印 二○一三年七月 序 规范，是一种普遍具有约束力的基本行为准则；标准，是衡量事物的依据或准则。对于高校管理而言，规范是指导和规范教师的教学行为的主要依据，标准是教学管理部门进行教学检查和评估的重要依据。 按照2012版应用型人才培养方案最新描述，我校人才培养的主要教学环节涉及理论教学、实验教学、实习实训、课程设计（学年设计、学年论文）、毕业实习（教育实习）、毕业设计（论文）等多个方面。围绕这些主要教学环节制定相应的基本规范，同时为衡量、评定这些基本规范的质量建立相应的评价标准，是构建内部教学质量保障体系、确保应用型人才培养质量的关键举措之一。 为规范本科教学管理，加强教学质量保障体系建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《滁州学院内部教学质量保障体系纲要》等有关文件要求，结合滁州学院办学实际，特制订我校各主要教学环节基本规范与质量评价标准。 各院（部）应根据本规范与评价标准，制定适用于本院（部）不同类型课程和教学环节、具有不同学科专业特点的相应规范与评价标准。在制定过程中，既要重视教学环节的规范化、科学化管理，更要重视内涵建设和质量提升，把以教师队伍水平与质量为根本的