2017年秋八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2.3 边角边教学 （新版）华东师大版.pptVIP

;1.通过画图、操作、实验等教学活动，探索三角形全等的判定方法（S.A.S.）.（重点） 2. 会用S.A.S.判定两个三角形全等.（难点） 3.灵活地运用所学的判定方法判定两个三角形全等，从而解决线段或角相等问题.;导入新课; 如果两个三角形有两条边和一个角分别对应相等，这两个三角形会全等吗？——这是本节我们要探讨的课题. ;; 如图，已知两条线段和一个角，试画一个三角形，使这两条线段为其两边，这个角为这两边的夹角.; 下面用叠合的方法，看看你和你同伴所画的两个三角形是否可以完全重合.;在△ABC 和△ A′B′C′中，;C;例2 如图，有一池塘，要测池塘两端A，B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA，连结BC并延长到点E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离，为什么?;证明：在△ABC 和△DEC 中，;如图，已知两条线段??一个角，以长的线段为已知角的邻边，短的线段为已知角的对边，画一个三角形.;当堂练习;2.小兰做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，将上述条件标注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同桌进行交流.;3.已知:如图,AB=DB,CB=EB,∠1＝∠2， 求证:∠A=∠D.;4.如图，点E，F在AC上，AD//BC，AD=CB，AE=CF