鲁科版必修一5.2《牛顿第二定律》.pptVIP

【例1】跳起摸高是现今学生常进行的一项活动，小明同学身高1.8m，质量65kg，站立举手达到2.2m高，他用力蹬地，经0.45s竖直离地跳起，设他蹬地的力大小恒为1060N，则他跳起可摸到的高度为多少?(g=10m/s2) 4．（2005年全国卷Ⅰ）原地起跳时，先屈腿下蹲，然后 突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速）， 加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心 继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高 度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0.5m， “竖直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”， d2=0.00080m“竖直高度”h=0.10m。假想人具有与跳蚤 相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳 的“竖直高度”是多少？ 8．（2005年全国卷Ⅲ）如图所示，在倾角为 θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物 块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹簧 的劲度系数为k，C为一固定挡板。系统处一静 止状态，现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块 A使之向上运动，求物块B刚要离开C时物块A 的加速度a和从开始到此时物块A的位移d，重 力加速度为g。 16．（2002年全国卷）蹦床是运动员在一张 绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作 的运动项目。一个质量为 60kg 的运动员，从 离水平网面 3.2m 高处自由下落，着网后沿竖 直方向蹦回到离水平网面 5.0m 高处。已知运 动员与网接触的时间为 1.2s。若把在这段时间 内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力 的大小。（g＝10m/s2） 一、牛顿第二运动定律的基本内容： 1.定律内容： 物体的加速度跟所受的合外力大小成正，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相. 2.表达式： F=ma 例1：下列说法正确的是： （ ） A．由F=ma可知，加速度方向一定和合外力方向相同 B．由F=ma可知，公式在统一的国际单位制中成立。 C．合力减小时，加速度减小，速度也减小 D．牛顿第一定律是牛顿第二定律的一种特例，牛 顿第二定律包括了惯性定律 E、F可以是合力也可以是分力。 例2(2000年上海高考)匀速上升的升降机顶部悬有一 轻质弹簧，弹簧下端挂有一小球.若升降机突然停止， 在地面上的观察者看来，小球在继续上升的过程中 A.速度逐渐减小 B.速度先增大后减小 C.加速度逐渐增大 D.加速度逐渐减小 一、牛顿第二运动定律的基本内容 1.定律内容： 2.表达式： F=ma （1）数值关系：质量m一定，加速度a与所受的合外 力F成正比 （2）方向关系：加速度的方向与合外力的方向总保持一致。 （3）单位关系：力的单位跟质量与加速度乘积的单位相一致 （4）因果关系：力是产生加速度的原因。 （5）瞬时对应关系：力和加速度同时产生、同时变化、同时消失。 （6）独立对应关系：物体受几个力的作用，每一个力对应着一个加速度，与其它作用力无关。 3、深入理解几个关系： 二、牛顿第二运动定律的基本应用： 例3、如图所示，传送带与地面的倾角370，从 A到B长度为16m，传送带以10 m /s的速度运 行。在传送带上端A无初速地放一个质量为 0.5 kg的物体，它与传送带之间的 μ＝0.5, 求物体从A到B的时间 ？ 4.解方程、检验.求出结果后，要养成检验的好习惯，看看结果是否符合题意或实际情况. 应用牛顿第二定律的基本步骤 1.明确研究对象根据题意选取某一物体作为研究对 象，往往是解题的第一要点。 2.分析物体的受力和运动状态，通过把研究对象隔离出来(隔离法)，抓住力的本质特征，按顺序分析受力情况再弄清物体是如何运动的，分析的同时画出物体受力及运动过程的示意图。 3.选取正方向，列方程，画好受力图后，要规定正方 向或建立直角坐标系，把各力分解，然后列出牛顿第 二定律的表达式。 【例4】风洞实验中可产生水平方向、大小可调节的风力现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径，如图3-2-5所示. 解决牛顿运动定律 的基本方法是利用 正交分解法。 经验总结： 练习：如图，倾斜索道与水平面的夹角为370， 当载人车厢沿钢索作匀加速直线运动时，车厢 中的人对厢底的压力为其体重的1.25倍，那么， 车厢对人的摩擦力为其体重的 倍。 基本题型 例5． 如图，质量为m=1kg的物体静止在与水平方向 成?=370角的固定斜面上。当物体受到水平恒力F作用 后，经时间t=2秒，物体沿斜面向上移动了S=8米。如 果物体与斜面间的滑动摩擦系数?=0.3， 求水平恒力的大小? 例6．小球质量m=1kg ，穿在与水