三角形全等的判定（边边边）.2 第1课时 “边边边”.pptVIP

* * * * * * * * * * * 12.2.1三角形全等的判定 第十二章 全等三角形 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第1课时 “边边边” 情境引入 学习目标 1.探索三角形全等条件.（重点） 2.“边边边”判定方法和应用.（难点） 3.会用尺规作一个角等于已知角，了解图形的作法． 导入新课 情境引入 为了庆祝国庆节，老师要求同学们回家制作三角形彩旗（如图），那么，老师应提供多少个数据才能保证同学们制作出来的三角形彩旗全等呢？一定要知道所有的边长和所有的角度吗？ A B C D E F 1. 什么叫全等三角形？ 能够重合的两个三角形叫 全等三角形. 2.已知△ABC ≌△DEF，找出其中相等的边与角. ①AB=DE ③ CA=FD ② BC=EF ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠F 复习引入 A B C D E F ①AB=DE ③ CA=FD ② BC=EF ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠F 1.满足这六个条件可以保证△ABC≌△DEF吗？ 2.如果只满足这些条件中的一部分,那么能保证△ABC≌△DEF吗? 想一想： 讲授新课 三角形全等的判定（“边边边”定理） 一 ①只给一条边时； 3㎝ 3㎝ 问题 1 只给一个条件 45? ②只给一个角时； 45?