八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为（第1课时 社会行为特征和群体中的信息交流）习题课件 （新版）新人教版.pptVIP

9．(2015·青岛)“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息。以下属于动物个体间信息交流的是( ) A．壁虎断尾 B．章鱼喷出墨汁 C．蜜蜂跳“8”字舞 D．枯叶蝶模仿枯叶的形态 C 10．(2015·太原)下列两图分别是小鼠走迷宫取食和蚂蚁通讯的实验装置。这两个实验所探究的动物行为分别是( ) C A．先天性行为、社会行为 B．先天性行为、学习行为 C．学习行为、社会行为 D．社会行为、学习行为 11．下列属于动物社会行为的特点的是( ) ①营群体生活；②群体内分工合作；③群体内有一定的组织；④有的形成一定的等级 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④ C 12．(变式题)人类的社会行为与动物的社会行为有异同。下面有关叙述错误的是( ) A．人类社会群体与动物的社会群体内部都有一定的组织，成员有明确分工 B．人类社会群体与动物社会群体中个体之间都要通过信息交流 C．人类社会群体比动物社会群体更复杂 D．人类社会行为和动物社会行为都需要由道德法律进行规范 D 13．白蚁是营社群生活的昆虫，下图是白蚁社群中的几个成员，请你仔细观察后回答： (1)图中④是______，它的职能是______。 (2)图中的③是______，职能是保卫蚁穴，因为它有发达的攻击武器。 (3)②是______，其职能是觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵等大部分工作；它们和③相同的特征是不能___________。 蚁后 产卵 兵蚁 工蚁 繁殖后代 (4)从分析白蚁的社群可知，具有社会行为的动物，同一种群的许多成员的个体不是简单地聚集在一起，而是群体内的成员都有明确的____________，共同维持_________的生活。成员间还需要交流_________。 (5)动物的先天性行为，可以保证其基本_______的需要。社会行为保证其对环境变化的_________性。 分工合作 群体 信息 生存 适应 社会性动物 在自然界中，有些动物的一生都是在独来独往的寂寞生活中度过，比如像蜗牛、海龟。这些动物在生殖季节找一个临时伴侣共同生活，生殖过后就各奔东西，谁也不相往来了。但是像蜜蜂、蚂蚁等动物，一生下来就在一个拥挤喧闹的社会里，过着一种高度的社会化生活，这样的动物，我们称之为社会性动物。 * Back to school * 八年级上册生物（人教版） 第二章　动物的运动和行为 第三节　社会行为 第五单元　生物圈中的其他生物 第1课时　社会行为特征和群体中的信息交流 重难点解析 1．社会行为的意义： 通过社会行为，有利于群体的御敌、捕食和繁殖，也有利于动物学习行为的发展，提高动物适应环境的能力。对于维持群体内每个个体的生存和种族延续具有重要的意义。 2．狒狒的群体生活特点： (1)具有等级次序。 (2)社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥社群的行动方向和对外战斗。 易错提醒 1．群集行为≠社会行为：社会行为有明显的分工合作和等级关系；群集行为没有明显的分工和等级关系，如群集飞行的蝗虫，群集取食的蚜虫等。 2．通讯不仅包括个体发出的信息，还包括接受信息的个体产生某种行为反应。 3．信息交流普遍存在，不只存在于动物的社会行为中，如人类之间可以通过语言和文字进行信息交流。 4．不同种类的动物之间的“语言”是不相通的。 规律总结 1．动物的通讯：社会行为有分工，成员合作要沟通，动作、声音和气味，相互交流把信通。 2．“人言”≠“兽语”。 (1)人类的语言是后天学习得来的，属于学习行为，是人类特有的。 (2)动物的“语言”是生来就有的，属于先天性行为。 1．营群体生活的动物，群体内部不同成员之间______合作，共同__________的生活，它们具有一系列的社会行为。 2．特征：群体内部形成一定的______，成员之间有______的分工，有的群体中还形成______。 分工 维持群体 组织 明确 等级 卵 蚁巢 产卵机器 力量强弱 凶猛程度 栖息 动作 声音 特殊气味 1．白蚁内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于( ) A．社会行为 B．取食行为 C．生殖行为 D．防御行为 2．动物社会行为的特征不包括成员之间( ) A．有明确的分工 B．进行信息交流 C．各自独立生活 D．形成等级 A C 3．(2015·通辽)狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征( ) A．迁徙行为 B．防御行为 C．繁殖行为 D．社会行为 D 4．(2015·长沙)下列属于社会行为的是( ) A．杜鹃卵产在画眉的窝中 B．火蚁群组成“蚁团筏子”过河 C．菜青虫取食十字花科植物 D．宠物狗见