龙宝新谈知识与素养的关系.DOCVIP

龙宝新：谈知识与素养的关系 知识与素养是 “ 点”与 “ 线”的关系。课堂表现为一种活动，一种助推学生生命成长的社会活动，这一活动的直接构成要素就是知识，课堂是借助知识探究的形式构筑而成的一种师生发展共同体活动。 从形式上看，课堂的构成单元是一次次师生围绕知识而发生的教学互动，师生在多轮回、多向度的互动中交换着信息、态度与情感；从内容上看，课堂的构成单元是一个个知识点，这些知识点在教学流程中被连接成为一条知识链，它使课堂成为一个有血有肉的流动体； 从实质上看，课堂的构成单元是一个个素养生发点构成的学生素养生长线，尽管我们无法将学生发展素养切成一个个小单元或小段落，但这条线上的每一段都在实实在在地展示着教师知识教学的效力，检验着教师知识教学的品质。 在课堂上，每一个知识点都是催生学生素养的媒介，都是学生素养构成的质料。优秀的教师能够借助形式逻辑、心理逻辑、文化逻辑把零碎知识点串联成学生素养发展的优质资源；能够让学生沿着知识生发链来开展课堂探究活动，使其超越知识、生成素养，实现知识向 “ 素养”的关键一跃；能够用问题的形式来呈现知识、链接知识，把每一个知识点安置在课堂问题链之中，以此再现知识生发的情景，激活学生思维的神经，唤醒学生人性的潜能，让知识在与人的深度融合中生成学生发展素养。教育是实现知识与素养有机统合的必然途径，复归 “ 教育”的本意是应对知识本位型教学弊端的一把利器。 所谓