学校人性化管理三部曲.docVIP

学校人性化管理三部曲 　　2007年,陇南市推行了教育人事制度改革,石峡初中也顺应改革的趋势,进行了大刀阔斧的改革,革除了许多陈规,确立了以人为本的人性化管理理念,在实践中不断探索,初步形成了建章立制起步→潜规则自我管理→自主自觉的多元化管理的“三步走”模式。经过两年的实践,校风、教风、学风明显好转,教师精神面貌好,教学质量逐年提高,有许多值得借鉴之处。现综述如下: 　　 　　一、建章立制――规范化管理的基础 　　 　　学校管理具有双重性,即通过管理教师来管理教育学生。人性尽管美好,但惰性人人都有,冲动、自私、懒散等都潜藏在每个人的心里。学校工作又是群体性的工作,不以规矩,难以成方圆。“管”就是一种约束和限制,所以制度是非常必要的。学校只有以教师轻松、愉悦的生活为前提,以学校工作的具体要求为根本,以学生的健康成长为终极目的,建立细致、全面且适合校情的管理制度,才能让师生学习、工作有规范,学校秩序井然,师生生活真正自由。石峡初中针对过去经验管理的随意性大,情感管理又易感情用事,工作杂乱无序之弊,立足于学校实际,着眼于全局,采取广泛征求意见、建议,民主决策的形式,建立、健全了一套较为完备的管理制度体系。如:针对教师工作散漫和学生整体基础薄弱,建立了教师出勤考核办法、确立了考课制和自习下班辅导制等制度;为了从宏观上掌握学生动态,建立了中层领导包级制和校外跟踪管理制;制定了学校