孤独症儿童的语言训练.PPTVIP

言语产生的过程： 言语产生的三大系统： 言语的发育过程 （三）语言训练的原则 语言训练自始至终应遵循的原则是：孩子产生生理、心理需要---需要诱发表达的内在动机---辅助孩子学习语言、应用语言（让孩子知道怎么说）实现需要的满足---以需要得到满足的结果强化孩子对语言功能的理解。具体表现在如下几个方面： 1.尽可能早的、不断地对儿童说话 2.耐心细致(“温柔坚持”） 3.寓教于乐 4.选择切合情境的话题 5.对着儿童的视线说话 6.不必刻意矫正和过多重复练习 （四）语言训练的实施 1.训练前的准备工作 （1）评估 ①要求技能的评估 ②命名技能的评估 ③仿说技能的评估 ④交互式语言技能的评估 ⑤表达性语言方面的评估 ⑥接收性语言技能的评估 ⑦模仿技能的评估 ⑧非语言技能的评估 （2）个别训练和集体环境的创设 ①个别训练环境 ②集体环境的创设 （3）人际环境的创设 ①师生依恋： ②同伴依恋： 2.发音训练 3.对于完全无语言的孤独症儿童的训练 （1）交流练习。 （2） 教儿童打招呼。 （3） 指点。 （4） 描述 （5）用适当的沟通方法替代不适当的沟通方法或问题行为。 （6）建立交流情景。 （7）增加儿童目光对视