五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案.docxVIP

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案 　　教学目标　　1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。　　2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。　　教学重点、难点　　1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。　　2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。　　3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。　　教学方法　　听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……　　教学准备　　手风琴、　　养成教育训练点　　引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。　　教学过程：　　一、基本练习　　1．气息练习（闻花香）　　2．顿音“la”练习　　（略）　　3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）　　03　　3︱　　—︱　　6︱3　　3︱1—︱10　　00‖（加上换气记号）　　二、新歌学习　　１．导入　　同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”　　播放《小雨沙沙》学生跟唱　　师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！　　２（播放《春雨蒙蒙的下》）　　３小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？　　如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？　　（学生说说）　　４读歌词　　５录音范唱歌曲　　６听音跟唱　　（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。）　　７处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）　　８练习切分节奏　　带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。　　9齐唱　　10重点练习二声部的地方　　要求：分声部唱，分声部奏巩固练习　　11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱　　12让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩　　小组合作：创作节奏　　一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱　　13多种方法巩固歌曲　　三、小结　　如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。（伴随着这首歌曲，学生走出教室）　　教学反思：　　这首歌曲的难度是弱起小节的起唱，刚开始跟唱时，每次的开头学生不是少唱了就是迟唱了，后来让学生边打拍子边唱辅助起唱部分，结果出现了开头在弱拍上重音唱的现象，无奈让学生在开头处采用只张嘴不发声来模唱练习，学生模仿的很有兴趣，几遍后全部过关。