义务教育阶段冀人版八年级历史上册讲历史 评人物——活动与探究之一.pptVIP

——活动与探究之一 讲历史 评人物 活动目标 一、了解中国近代艰难发展的基本线索，能够列举出这一历史阶段的重要历史人物及其主要活动。 二、通过亲身参与对相关历史人物资料的收集，学习通过不同途径收集和处理历史信息的一些基本方法。 三、正确认识历史人物与时代的关系，实事求是地看待和评价历史人物的功过。 四、培养相互学习与合作探究的精神，提高对历史学习的兴趣。 活动准备 一、结合个人兴趣，自行选择一个历史人物。 二、按照自己选定的人物，通过不同途径，收集这一人物的主要活动资料。 三、撰写讲演稿。撰写讲演稿时，在内容上应注意：既要有历史人物某一重要活动的介绍，也要包含自己对这一历史人物的看法与评价。 活动过程 一、分组：按照班内原有的小组进行分组；或按照个人所选的历史人物进行分组。 二、讲演：结合个人讲演稿的内容，进行小组发言。 三、谈论：采用灵活多样的形式，就每个同学的讲演展开组内讨论。 四、评价：采用组内协商、同学评议的办法，选出本组的优秀讲演者。 活动建议 一、应注意倾听其他同学发表的看法和意见，并予以充分的尊重。 二、要把历史人物放在当时当地的历史环境中客观看待。 三、应在老师的引导下科学地收集和甄别资料，使人物评价建立在真实可信的史实基础上。 什么是历史人物？ 简单地说，已经故去的过往的人物就是历史人物。这里包括两点，一是肉体上已经不在人世了；二是时间上已经是