台东区高中高职免试入学作业要点草案102.docVIP

台东区高中高职免试入学作业要点草案102.doc

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PAGE PAGE 1 臺東區免試入學超額比序項目積分對照表 項目 積分計算方式 備註 計算標準 上限 1.志願序 第一志願 15 分 第二志願 12 分 第三志願 9 分 第四志願 6 分 第五志願 3 分 15分 1.學生參考國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書,選填志願。 2.落實國中端適性輔導工作並實際幫助學生適性升學與發展。 3.普通高中、綜合高中入學時未分科者以校志願為依據,職業類科以科志願為依據。 2.多元學習表現 服務表現 擔任班級幹部或社團幹部任滿1學期,經考核表現優良者得3分 15分 1. 103學年度及104學年度採計國一上、下學期,國二上、下學期及國三上學期五學期。 2.經國中認定服務班級及認定服務表現績優者提出證明。 3.班級幹部:每班每學期至多9名,其職稱及工作職掌由各校依補充說明調整之。 4.社團幹部:由學校發給證書證明。 5.本項採計擔任班級幹部或社團幹部次數。 6.擔任班級幹部或社團幹部獲得獎勵者,不得於「獎勵紀錄」項目重複採計加分。 品德表現 獎勵紀錄 大功每次4.5分 小功每次1.5分 嘉獎每次0.5分 20分 1.各獎勵紀錄可累加計分,如嘉獎10次,積分為5分。 2.採取功過相抵後之獎勵紀錄。 3.103學年度及104學年度採計至申請報名作業前。 無記過紀錄 銷過後無任何懲處紀錄 5分 1. 103學年度僅採計國二上、下學期及國三上學期。 2. 104學年度起採計至申請報名作業前。 均衡學習 健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域,符合一個領域達及格者得5分,未達標準者0分 15分 為確保各領域教學正常,學生多元學習並均衡發展,未納入國中教育會考之學習領域達畢業標準(及格)者,給予積分獎勵。 103學年度僅採計國二上、下學期及國三上學期。 104學年度起採計國一上、下學期,國二上、下學期及國三上學期五學期。 3.國中教育會考表現 精熟每科6分 基礎每科3分 待加強每科2分 30分 國文、數學、英語、社會、自然五科,每科得分最高6分。 參考合計積分 100分 說明: 超額比序項目共計三大項,申請超額時上列項目應全數採計,當總積分相同時,各高中職校統一訂定同一超額比序條件,順序如下:總積分→志願序→服務表現→獎勵紀錄→無記過紀錄→均衡學習→國中教育會考表現總分→國文→數學→英語→社會→自然→寫作測驗。 特種身分學生(含原住民身分、身心障礙學生、蒙藏學生、政府派赴國外工作人員子女、境外優秀科技人員子女六類)將依教育部所訂定各特種生升學優待辦法辦理。 依照教育部101年6月21日臺中(一)字第1010105222號函示, 103年實施十二年國民基本教育後,原住民學生既有之權利仍予以尊重,並予以延續。免試入學未訂定報名條件,當報名人數(含一般生及特種生)未超過招生名額時,應全額錄取。但當報名人數(含一般生及特種生)超過招生名額時,原住民學生先與一般生進行比序。經比序後,如仍有未錄取之原住民學生,再就同一類特種生進行比序,且錄取名額不占一般生名額。原住民學生外加名額以各入學管道之2%為限。 服務表現與獎勵紀錄之採計,詳參附件一、「臺東區免試入學超額比序項目多元學習表現積分對照表補充說明」。 「非學校型態實驗教育學生採計原則」、「資賦優異學生、大陸籍或外國籍學生採計原則」詳參附件一、「臺東區免試入學超額比序項目多元學習表現積分對照表補充說明」。 「臺東區免試入學超額比序項目多元學習表現積分對照表」補充說明 「服務表現」項目採計原則 班級幹部認證: (一)幹部指經民主程序產生並賦予職位名稱,以協助教師教學、班級經營及推動學校相關事務之學生。其職位名稱由學校自訂。 (二)參考班級幹部職責明細編排各校班級幹部範例 範例:班級幹部職責明細表(各校班級幹部之職稱及工作職掌由學校自行調整之) 職稱 工作職責 1.班長 代表班上執行各處室及導師交辦事項、領導班上推動班級事務、拿班會記錄簿…等。 2.副班長 填寫教室日誌、各次段考獎項調查、協助班長推動班上事務…等。 3.康樂股長 體育課器材借用、體育競賽、策劃班上康樂活動…等。 4.學藝股長 藝文競賽、作業抽查、教室佈置、壁報製作…等。 5.事務股長 代收及保管班費、保管班上財物、門窗電燈風扇之關鎖、教室設備之維護請修…等。 6.服務股長 編排個人打掃責任區、督導公共區域打掃、編排值日生、教室整潔管理、清潔用具保管…等 7.風紀股長 維持班上秩序、勸導班上同學違規行為、上課點名掌握班上同學行蹤…等 8.輔導股長 協助輔導活動課教師、協助輔導室業務推動…等 9.衛生股長 宣導垃圾減量資源回收、班上資源垃圾回收、廚餘回收、回收櫃清潔…等 (三)班級幹部每班至多9名:學校為發展特色,班級內需要置較多班級幹部時,納入計分之幹部人數仍以上述比例為限,名額超

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