“基于教学目标”课堂观察校本研修活动手册课件.docVIP

渭南市实验初中 “基于教学目标”课堂观察校本研修活动 手册 二 0 一二年五月 目录 1、 课堂观察的概念及解读 ,,,,,,,,,,,,, 2、 教学目标的确定 ,,,,,,,,,,,,,,,, 3、 课前会议操作程序 ,,,,,,,,,,,,,,, 4、 课堂观察量表 ,,,,,,,,,,,,,,,,, 5、 使用课堂观察表注意事项 ,,,,,,,,,,,, 6、 课后会议程序 ,,,,,,,,,,,,,,,,, 7、 资料收集目录 ,,,,,,,,,,,,,,,,, 8、 活动安排表 ,,,,,,,,,,,,,,,,,, - 2 - 一、课堂观察的概念及解读 （一）、课堂观察 课堂观察， 就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、 分析和研究， 并在此基础上谋求 学生课堂学习的改善、 促进教师发展的专业活动。 作为专业活动的观察与一般的观察活动相 比，它要求观察者带着明确的目的， 凭借自身感官及有关辅助工具 (观察表、录音录像设备 )， 直接(或间接 )从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师日常专业生活 必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。 课堂观察是一种行为系统。 它由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观 察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成。 课堂观察是一种研究方法。 它将研究回题具体化为观察点， 将课堂中连