再别康桥语文精品课件优秀.pptVIP

那/河畔的金柳， 是夕阳中的/新娘。 波光里的艳影， 在我的心头/荡漾。 诗人将“金柳”比作“新娘”有何妙处？ 1、生动形象地描绘了夕阳中柳枝娇柔、婀娜多姿的美好姿态，浸透着诗人对康桥的喜爱之情。 “柳”，音同“留” 暗喻的修辞手法 * 软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草! “招摇”二字妙在何处？ 原意为“张大声势”，此处意为“招手摇摆”，贬词褒用，使用了拟人的修辞手法，一方面写出了青荇的可爱、轻盈，一方面包含着诗人对康桥一草一木的喜爱之情。 * 那/榆荫下的一潭, 不是清泉，是天上虹； 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹 /似的梦。 一潭，指的是拜伦潭。 暗喻的修辞手法。 * 寻梦? 撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 “梦”，是对上一节“梦”的延伸，是对过去留学生生活的真实写照。 * 但/我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫, 夏虫/也为我沉默, 沉默/是今晚的康桥! 这一节是整首诗歌的高潮，诗人从梦境回到现实，情感从留恋康桥转变为不得不离开康桥的低落失意。 * 悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来, 我/挥一挥衣袖, 不带走/一片云彩。 照应开头第一节，和第一节构成回环往复的结构。增强诗歌节奏，强化了诗人对康桥的不舍之情。 * 《再别康桥》与传统离别诗有什么异同？ 异 1、意象不同 2、别物 3、以乐景写哀情 同 借景抒情、情景交融的写作手法 别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 * * * * * * * * 总结 * 诗歌“三美” 音乐美 建筑美 绘画美 回环往复的结构形式 押韵 行与行之间，两两排列错落有致 字数或六、或七、或八，于参差不齐间见整齐 讲究色彩的搭配 画面感，每一节都是一幅美景。 * 诗歌主旨 《再别康桥》以诗人离开康桥时的感情起伏为线索，用借景抒情的手法，描绘了关于康桥的一幅幅的美景，字里行间流露着诗人对康桥的热爱、留恋，对往昔的留学生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。 再别康桥 1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》 2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高适《别董大》 3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖铃》 徐志摩 1.家世出生： 原名徐章垿， “志摩”名字来由，“此人将来必成大器” 资产阶级诗人的身份，他的理想追求。 徐志摩 2.求学历程： 1910年，杭州府中学堂， 1915年，北京大学。 1918年，赴美留学学习银行业。 1920年，英国剑桥留学，以一个特别生的资格，在这里度过了一年多的真正悠闲自由的日子。林徽因，并视其为一生的“灵魂伴侣”。 徐志摩 3.婚姻爱情 张幼仪，包办婚姻，原配。 林徽因，穷其一生追求的女性。 陆小曼，再婚对象， 徐志摩 4.文学生涯和文坛地位 新月派的代表人物，现代诗人、散文家，一生追求爱、理想、自由。 胡适感叹：“天才横死，损失的是中国文学！” 徐志摩 5.徐志摩的康桥情节 康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。 1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学学习。 徐志摩在回忆康桥时曾说：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。” “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。” 1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中，在海上写下了这首著名的诗篇。 轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。 我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。 * 那/河畔的金柳， 是夕阳中的/新娘。 波光里的艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草! 那/榆荫下的一潭, 不是清泉，是天上虹； 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹 /似的梦。 寻梦? 撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉， 在星