第24期-定海区委宣传部.docVIP

PAGE PAGE 5 第24期 （总第499期） 中共舟山市定海区委宣传部编 2018年10月 我区聚焦传统文化保护“三大顽疾” 传承海岛优秀文化根脉 我区作为全省首批历史文化名城，全国唯一海岛历史文化名城，近年来，重点聚焦传统文化传承弘扬中普遍存在的缺物、缺人、缺载体等难题，立足区域特色，深挖优秀文化潜力，通过系统梳理、要素重组、品牌包装、抢救保护等，实现定海传统文化精髓、思想要义可知、可感、可传。全区现有非遗保护名录66项，近2年各非遗项目累计获得省级以上奖项50余个，优秀传统文化传承发展体系逐步建立，传承人工作室建设等相关工作走在省市前列。 一、聚焦“传什么”，全域挖潜做实传统文化“老家底” 一是建立非遗资料电子档案。在传统纸质档案基础上，探索建设非物质文化遗产电子数据库，以音像、文字等形式将翁洲走书、布袋木偶戏等具有定海特色的传统文化予以留档传承。重点面向60周岁以上市级及以上非遗代表性传承人开展传承人抢救性记录工作，以影像资料保留非遗传承人的知识与技艺，防止传统文化因传人不足而衰微失传。现已初步建成涵盖全区67个各级代表性项目、27名各级传承人、30个传承(教学）基地保护基地的电子数据库，搜集各类音像资料200个小时音段，文字资料200多万字，已对4位代表性传承人进行抢救记录。 二是培育“定海山”文化品牌。立足定海地域传统文化特色，系统梳理辖区内分布的古树、古亭、古桥、精品老宅等15类古文化资源，创新推出“定海山”品牌系列文化挖掘项目。期间，根据项目类别，深挖各类古文化资源及其对应的历史根源、人文故事，择取年代久远、历史意义较强的优秀项目进行立碑撰文，分类分项建成传统文化档案。截至目前，已全域挖掘“定海山”古文化资源400余个，撰写碑文225篇。下步，计划契合群众行为习惯，制定古文化传统故事二维码予以全域推广，方便群众实时查阅、了解相关资料。 三是编撰历史民俗文本资料。统筹调动文化部门、高等院校、作协等资源，加强传统文化挖掘、整理和研究，著书立册充实地方传统文化文本资料。继承弘扬民间民俗文化，创新推出“定海记忆·民族民间民俗文化”系列成果研究，组织区非遗专家以查阅文献资料、田野调查等形式，完成《薪火传承》《翁洲走书》等整理研究成果5册，《非物质文化遗产大观》编辑工作全面启动。邀请中国作协副主席叶辛等名家、全市作家学者13人系统挖掘定海历史名人、事件所蕴含的价值精华，编写乡土教材《千年定海山》，用于初中段学生学习，深化优秀传统文化普及教育。 二、聚焦“谁来传”，分层培育锻造文化传承“生力军” 一是名师带徒，精育非遗传承人选。根据21项23个非遗代表性传承人收徒意愿，开展“名师带徒”活动。期间，由代表性传承人自主选择徒弟“一对一”教学，直至徒弟在传承项目上能独立操作、表演。配套实行带徒一年考察、带徒两年考核机制，成绩合格及以上，给予每对师徒奖励7000元，以政府奖励补助非遗代表性传承人、民间名艺人收徒传艺，促进非遗传承不断层。目前，已开展“名师带徒”活动5批次，培育舟山锣鼓、翁洲走书、跳蚤舞等10个传承项目人才22人，其中7个省级代表性传承人全部完成收徒传艺。 二是百姓课堂，充实文化爱好群体。推出“百姓课堂”文化公益培训品牌，面向有基础非遗技艺人群及普通群众，推出非遗项目专题班、传统文化培训班，定期邀请非遗代表性传承人、非遗专家、文艺界资深人士担任授课，以“大班化”传承教学形式教授非遗技艺、普及传统文化，充实传统文化传承保护潜在力量。今年以来，累计开设非遗项目专题班，书法、国画、越剧等传统文化培训班125期次，培训人员2000余人次。 三是大众互动，营造全民传承热潮。立足传统文化与群众日常生活脱节、互动不足的实际问题，以青少年作为重点对象，大力推进非遗教学传承基地建设，选取所在地域有非遗文化渊源、开展特色教学的学校作为教学基地，定期组织非遗传承人进基地开展非遗学习展示活动，推动老艺术在青少年群体中的普及。全区现有非遗教学传承基地28个，年均开展各类展示活动50余场，基地教学传承成效渐显，如省级教学传承基地海山小学舟山锣鼓《海娃闹海》喜获“全国蒲公英音乐大赛”金奖。积极引入社会力量保护传统文化，以镇（街道）为单位，组建业余文保员队伍分片包干式保护文物，同时吸纳个人、社会团体组成文化遗产保护志愿者队伍，开展历史文化点认领，形成全员传承、全民保护的良好局面。目前，已招募志愿者近200名，35人认养了古树名木。 三、聚焦“怎么传”，保旧建新丰富文化活态体验群 一是活化利用文物点位。实行政企联保，聘请专业文物古建筑修缮公司作为保护顾问，联手推进文物建筑、历史建筑的保护与活化利用。以发挥文物建筑社会效益、经济效益“双效益”为目的，根据历史价值、建筑特点等将文物建筑活化建设为纪念馆、展览馆、经营场所