杰出教师与优良教师评选结果出炉.doc

96學年度教學傑出與優良教師評選結果出爐！ ? 【教學資源中心 教學評鑑研究組訊/吳佩真】 經過本校教師教學遴選委員會長達三個月的遴選過程，包括接受本校師生及學系推薦候選人、進行課堂學生問卷調查、已修過該候選人課程學生及校友的網路調查和個別訪談， 96學年度本校教學傑出教師與優良教師終於出爐，結果如下： 一、教學傑出獎：商用數學系 張永寬副教授（商學院） 會計學系 江淑玲副教授（商學院） 社會工作學系 萬心蕊講師（人文社會學院） 二、教學優良獎（依教師所屬學院及學系筆劃排列）： （一）人文社會學院： 社會學系 裴元領副教授、政治學系 陳俊宏講師、師資培育中心 賴光真助理教授 （二）法學院： 法律系 劉宗榮教授、法律學系 林利芝助理教授 （三）理學院： 心理學系 邱耀初副教授 （四）商學院： 企業管理學系 沈筱玲教授、國際經營與貿易學系 蔣成副教授 國際經營與貿易學系 梁恕助理教授、經濟學系 陳碧綉副教授 （五）體育室： 體育室 黃奕仁副教授、體育室 東方介德副教授 上述獲致教學傑出獎教師共計三名、獲致教學優良獎教師共計十二名，這些老師將在本校教師教學專業活動分享他們的教學經驗和心得，讓本校教學品質更上層樓。 依上述調查結果及委員會委員討論決議，96學年度傑出教師獲獎事蹟如下： 商用數學系 張永寬副教授 1.過去曾修課的學生普遍認為自己在老師的課程中，明顯達到良好的學習效果。認同老師在課堂上的教學準備充分且教學效能極佳。其次，對於教師的教學方法也認為十分合宜、並非常同意老師於教學上充滿創意。最後，大多數的受測學生認為老師的教學對於學生產生正向影響。 2.96(2)修課學生意見調查結果，在調查項目中包括：學習效果、教學效能、教學準備、教學講解、教學方法、正向影響等項目，達.05顯著差異，且成效卓著。 綜合言之，修過老師課程的學生普遍認為明顯達到良好的學習效果、教師的教學效能符合期待，老師在教學準備上完整充分、教學講解清晰易了解、老師教學態度認真且方法合宜、教學教學方法多樣化並能對學生產生正向影響。 3.教學特色尚有：老師教學內容紮實，雖然課程本身具有一定難度，但是仍然不厭其煩的細心指導學生，直到學生融會貫通為止。此外，非常鼓勵學生活用知識，老師授課雖然嚴肅，但教學風格及方式仍受學生喜歡及愛戴。其所開設的課程，亦成為學長姐推薦學弟妹修習的課程之一。 會計學系 江淑玲副教授（商學院） 1.過去曾修課的學生普遍認為自己在老師的課程中，明顯達到良好的學習效果。認同老師在課堂上的教學準備充分且效能極佳。其次，認為老師在教學上的準備相當充分。再者，學生普遍肯定老師的教學態度認真負責且樂於回答學生問題。最後，大多數的受測學生同意其教學對學生產生正向影響。 2.96(2)修課學生意見調查結果，在調查項目中包括：學習效果、教學效能、教學準備、教學講解、教學態度、教學方法、教學創意、回答問題、師生互動、正向影響等，共十項均達.05顯著水準。綜合言之，修課學生普遍認同老師在課堂上的教學準備充分且效能極佳。其次，認為老師在教學上的準備相當充分、講解內容清晰容易了解、教學方法合宜且具創意。再者，學生普遍肯定老師的教學態度認真負責且樂於回答學生問題。最後，大多數的受測學生認為師生間互動良好，且同意其教學對學生產生正向影響。 3.教學特色尚有：老師待人溫柔且深受同學喜愛，在教學方式上結合實例及理論，從淺至深講解，使學生對於知識理解記憶深刻。此外，教學內容總是能掌握最新資訊，有助於學生未來升學需求，而課程內容方面，常以例題講解，配合明快步調使學生充份利用時間學習。除了在課程安排的用心外，不論是否曾經為自已修課的學生，都樂於協助並回答問題，即使學期成績不高的學生，對於老師的教學亦極為肯定教學成效。 社會工作學系 萬心蕊講師（人文社會學院） 1.過去曾修課的學生大多肯定老師的教學充滿創意。 2.96(2)修課學生意見調查結果，在調查項目中包括：學習效果、教學效能、教學講解、教學創意、回答問題、師生互動等項目，達.05顯著水準。 綜合言之，修課學生普遍認同在課程中，明顯達到良好的學習效果、教師的教學效能符合期待、教學講解內容豐富、教學充滿創意、教師樂於回答學生問題且師生互動良好。 3.教學特色尚有：系上學生對於老師所開設課程的反應一向極佳，在課程方面，老師總是可以充份了解學生學習需求並適時予以學習引導。在教學方面，老師特別注意與學生的雙向溝通，並隨時掌握學生學習情況，每學期都會提出計畫性的安排與學生進行面談，師生共同對於課程進行了解及討論，讓學生充份獲得參與與尊重。此外，老師上課內容相當有趣，總是能夠吸引學生目光，課程壓力適中，以真實情境方式進行演練。學生對其課程的評價，普遍認為上老師的課，時間總是過的太快，並期待下堂課的來臨