光学产品比较 Microsoft Word 文档 (3).doc

产品比较表 传统教学模式与电子白板模式比较 光学影像技术在教育行业的最大优势还是多点触摸。光学白板允许两人同时在任何区域书写，或是单人双手/双指操作。单点触摸电子白板虽然实现了触摸功能，但单人操作的方式减慢了授课速度，也阻碍了师生之间、生生之间的交流，在实现了多点触摸功能后，电子白板成为了交流的最佳工具。同时，多点触摸也成为人机交互的最佳选择，师生不需要经过任何培训，只需要挥动双手，作出习惯性的手势动作，白板即能理解指令并完成操作，使电子白板真正成为交互式的、智能型的电子教学工具。 美国SOTO索拓多点触控电子白板让课堂“活”起来 ??? 进入21世纪我国启动了国家级基础教育改革工作。新一轮的改革，是以创新教育、个性教育、主体教育、多元智力理论、综合课程理论等作为理论基础的教育课程革命，目的是提高教育素质，培育创新人才。这就给教师提出了新的课堂教育任务，传统的知识充填式教学正在向启发式教学转变，要求教师的课堂要更具活力和吸引力，更具有互动性，这也是现代教育发展的方向。这种转变也使得今天的教学环境、教学模式正在发生变化。 ??? 针对我国教育改革的特点和需求，作为国内最早进行光学技术多点触摸技术研发及生产的厂商——凭美国SOTO索拓科技有限公司借其在触控领域的雄厚实力，推出了第三代交互式多点触控电子白板，在白板上可以实现像苹果ipad一样的多点触控功能，开创了电子教学的新纪元。同时，打造了启发式课堂教育，让课堂真正的“活”了起来。 ??? 多点触控也叫多点触摸，可以简单的理解为一个屏幕多点操作。与单点触摸不同，多点触摸屏能够同时相应多个手指触碰发出的指令，相较于单点触摸的鼠标功能，多点触摸的表现手法灵活，且可以理解多种手势动作，更易于交流，使操作应用更加人性化，提升人机交互体验。 ??? 那么，多点触控功能的实现，究竟如何让课堂“活”起来呢？ ??? 多点触控让课堂教学更加轻松自如 ???美国SOTO索拓第三代交互式多点触控电子白板采用的是全球领先的光学影像技术，拥有触摸精度高、响应速度快、定位准确等特点。在光学技术电子白板上，可以绘制非常圆滑细腻的曲线，进行流畅的书写，且识别过程中无延时、断点的缺点。而且光学电子白板无需专用书写笔，无论使用手指、教鞭或是任何不透明的物品都可以进行各种演示操控，教师在授课时，可以对内容随时书写和涂擦，对重点内容标注。或者随着手势的变化，对教学课件进行拖拉、放大等，操作更加简单自如。 ??? 多点触控让课件的表现力更加丰富 ??? 传统课堂中，在对历史、地理和专业绘图讲解时，需要提前准备多种教具和图片。通过地球仪、课件模型、图片等才能将内容讲解清晰明了。课堂因为枯燥的讲解呆板，教具的单一缺乏生动与说服力。 ??? 而现在，美国SOTO索拓第三代交互式多点触控电子白板，配合全新的多点触控技术，软件功能变得更加强大，教师可以制作出表现力更加丰富的课件，能化静为动，生动形象，有声有色，在增强对学生的吸引力的同时，也便于增强学生的记忆。例如结合美国SOTO索拓第三代的3D功能，在地理课上，教师就可以将提前做好的3D地球仪作为教具，通过多点触控技术加以演示。轻轻动一动手就能让地球做各个角度的旋转；只需两个手指移动，让图像放大或缩小；用一根手指画一个圆，轻点一下，就能放大局部图像，让学生了解更细微的部分，提高了学生的认知度和注意力，真正让学生从“要我学”转变成了“我要学”。 ??? 多点触控让教学化繁杂为简单 ??? 教学中教师都有感受，一些数学上的问题学生理解起来很吃力。如今，这个难题很好的让汇冠第三代交互式多点触控电子白板解决了，它不仅内置了海量的数学公式和选题，同时还是中国教育课件网的赞助商，可以及时更新课件内容。配合自身的教学中的手势语言，对数学问题进行解决。 ??? 如在解决基本相遇的问题时，以前，遇到行程问题老师习惯画线段图来帮助理解。虽然线段图也能直观形象地表达题意，但手势语变静为动，更生动具体，可不露痕迹地消除学生理解上的障碍。教师的双手在电子白板上可以拖动两个运动的物体，当物体在同时初始位置出发时，手一快（客车）一慢（货车）匀速靠拢，直到相遇。通过电子白板演示，学生领悟了“相遇”的实质：两车相遇表示两车行完了两地之间的距离。要求出全程，分别求出客车和货车行的路程。如果控制两手的移动速度，并在行走一小时的位置稍作停顿，学生真实感悟“速度和”这一概念：两车一小时一共行驶的路程。并且，美国SOTO索拓第三代交互式多点触控电子白板还能对教学进行录放，这样就可以将讲过的课程进行多次播放，直到学生完全理解为止。其他的行程问题也可利用汇冠第三代交互式多点触控电子白板进行妙解。 ??? 多人书写增强课堂互动 ??? 多人书写是汇冠第三代交互式多点触控电子白板教学应用的又一个提升。以往可以实现多人书写的电子