“疼痛”话题作文指导.ppt

“疼痛”话题作文指导 广州六中 周韫 （材料）一个9岁的女孩，自降生之后，因无疼痛的感觉而多灾多难，先后被烫伤、割伤、擦伤、咬伤，多次骨折。国内外的一些资料表明，无痛感的儿童一般很少能活到成年，迎接他们的几乎都是伤、病、残、亡！ （提示语）“疼痛”，从某种意义上讲，对人类的生存起着重要的保护作用。生命惧怕麻木，有痛就有希望。 （话题）请你以“疼痛”为话题，写一篇文章。 （要求）要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。 导写提示： 一、从实立意与从虚立意 有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。疼痛,可以是肉体上的疼痛,也可以是精神上、心灵上的痛苦。两相比较,精神上、心灵上的痛苦更让人刻骨铭心,写后者更容易写得深刻。 可写大痛、巨痛、长痛,也可以写小痛、隐痛、短痛； 可写朋友分离之痛,写亲人去世之痛,也可写亡国黍离之痛； 导写提示： 一、从实立意与从虚立意 还可写难忘的痛、痛的难忘,美丽的痛、痛的美丽,写爱之痛、恨之痛,写出生之痛、成长之痛…… 可写生命分娩之痛,也可写思想分娩之痛、时代分娩之痛; ?? 二、顺向立意与逆向立意 可以写逃避疼痛、拒绝疼痛；也可以写正视疼痛、渴望疼痛； 可以写不能“好了伤疤忘了痛”,也可以写“不知痛焉知喜”…… 可以记叙探讨背后的故事,一个眼神的刺痛甚于一枝箭,描写一句话的刺痛甚于一把刀… 三、纵向立意与横向立意 可忆史,写屈原沉江之痛、项羽自刎之痛、风波亭之痛、卢沟桥之痛… 可思今,写国足失利之痛、写“9?11”之痛、巴格达之痛 … 可以讨论疼痛的价值,探讨痛与乐的辩证关系… 生命惧怕麻木,有痛就有希望,话题本身就是一个很好的角度。 生命惧怕麻木,有痛就有希望,话题提示本身就是一个很好的角度。 关于立意 一：是什么 1、疼痛是生活的必需品； 2、疼痛是生活的调味剂； 3、没有疼痛的人生是乏味的…… 仅仅停留在表面现象上，立意肤浅。 关于立意 二：为什么 1、疼痛给人保护； 2、疼痛使人警醒； 3、疼痛令人坚强； 4、疼痛教人珍惜…… 关于立意 二：为什么 1、疼痛激发斗志； 2、疼痛磨练意志； 3、疼痛坚定信念…… 关于立意 二：为什么 越痛，就越期望痛过后的快乐。 较为深刻，与话题提示材料相契合。 关于立意 二：怎么做 1、直面疼痛； 2、渴望疼痛； 3、转化疼痛…… 2、3较为深刻，与话题提示材料相契合。 1、审题不认真 部分学生将“疼痛”理解为肉体层面的感觉。 主要存在问题： 主要存在问题： 2、缺乏谋篇布局的意识 能够从精神层面去理解“疼痛”的，则大都开头写得很生硬，或者在对不同层面“疼痛”叙写中，转换不够衔接、自然。 或者用大量的篇幅去写肉体的疼痛。 主要存在问题： 3、观点错误。（多是说理不清造成） 把“多难兴才”说成“铁定的规律”。 例如：只有经历过疼痛的人，才能创造成功。 正因为经历了疼痛，他才能有如此成就。 精彩片断 欣赏 是什么： 疼痛是梦想翱翔蓝天的雄鹰失去了强健的双翅。 疼痛是走在明媚的阳光下，心却寒冷如冬。 疼痛是落叶飘零无法挽留的瞬间。 疼痛是卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”的生活境地。 疼痛是运动场上无法超越的1秒。 疼痛是史铁生“活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”。  为什么： 疼痛是黎明前的黑夜，只有经历黑夜，才能迎来黎明的曙光。 疼痛是时间淬炼人的工具，经过苦难的淬炼，人才会从“不懂”到“懂”。 疼痛是一架梯子，它让勇敢者踩着它，摘取幸福的果实。 疼痛是帆，苦难是桨，正因为我们拥有苦难，生命之舟，才能历险滩，战恶浪，闯暗礁，最终达到理想的彼岸。 疼痛是勤劳人的前半生，懒惰人的后半生。 为什么： 辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆，不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。 春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定不会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满园。 只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱，只有在暴风雨中博击过，才能豪迈的飞翔。 疼痛是史铁生“活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”。  20岁，史铁生的人生之门刚刚打开了一条缝，憧憬的眼眸从门缝里看到了外面精彩的世界，阳光、蓝天、白云，绿草、红花、飞蝶，可是这门突然“哐当”一声关上了，留下的是无边的黑暗与令人窒息的寂静。史铁生说他喜欢霍金——另一个坐在轮椅上的人，他用作品照亮了宇宙。而史铁生照亮的是人类的心灵。史铁生“用他的苦难提高大家对生命的认识”，他的恳切、优美的散文是让读者无法不感动的人生的诗。   怎么做： 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；