2018秋九年级语文上册_第二单元 第7课《在烈日和暴雨下》课件3 苏教版.pptVIP

; “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”;学习目标： 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。;同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下; 昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。;整体感知： 用自己喜欢的???式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段。;; ; 方法：激发想象、体会感受; ;烈日下 的祥子;自然环境描写1：;人物描写：祥子1;成功的景物描写，表现在：;对景物描绘具有以下特点：; ;暴雨下 的祥子;自然环境描写2：; ;自然环境描写3：;人物描写：祥子2;;是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。