同样的权利，同样的爱护课件.pptVIP

校园采访 我们周围有哪些尊重自己或他人生命健康权的行为？ 我们周围又有哪些侵害自己或他人生命健康权的行为？ 是什么原因造成漠视生命，暴力泛滥？ 我们应该怎么做？ * * 第三课 第二框 同样的权利，同样的爱护 南昌一中 陈梅 故事链接—— 情景一：2003年12月14日，呼和浩特市小学生苏小林和一个同学在青城公园三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面发生塌陷，苏小林掉进冰窟。正在游园的铁路第一小学学生王超、乐雅芳、吴亚斌3人听到呼救声，赶紧跑过来。冲在最前面的王超和乐雅芳拉住了苏小林的衣服，但冰面又塌了，两人也掉入了冰水中。吴亚斌边往后退边高声呼救：“有人落水了，救人啊……” 1：你如何看待小学生苏小林和同学在冰面上玩耍的行为？ 这是一种没有安全意识，不珍爱自己生命健康的行为。 2：现实生活中还有哪些行为也是不珍爱自己生命健康权的表现？ 如：在马路上玩耍，不遵守交通规则；在外吃无证摊点的食物；通宵上网；随意离家出走；甚至自残、自杀、…… 中学生李某，学习成绩优异，家长对他寄予了很高的希望，他自己也十分努力，生怕别人超过自己。有一次考试没考好，他觉得无颜面对父母，于是写下遗书，在家服下大量安眠药自杀。 后经抢救脱离生命危险。 敲响警钟 李某是否珍爱自己的生命？ 他的这种行为会有什么不良影响？ 你如何评价李某的行为？ 人具有社会性，生命一旦诞生就有社会责任。自杀自残的行为不仅是不珍爱生命的表现，也是缺乏社会责任感的表现，也与社会道义相悖，与法不合。 敲响警钟 我们绝不可以这样！ 应该积极行使生命健康权 想一想：在现实生活中，我们应该如何更好地行使生命健康权？ 1、珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和向上的精神 2、有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质； 3、当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 情景二：公园的工作人员和游客赶来了，附近的居民也来了。有些人不会游泳，但也奋不顾身的跳入了冰水；有些人拨打了“110”；有些人抬来了公园的游船救人；有些人在岸上用竹竿把落水者拉上岸…… 在上述营救方式中，你认为哪些方式比较好，哪些方式不好？为什么？ 故事链接—— 情景三：落水的小学生苏小林终于被救了，然而年仅12岁的小学生王超、刚满18岁的中专生刘业和20岁的大学生郝龙彪却献出了他们宝贵的生命。 王超、刘业和大学生郝龙彪为救人而牺牲，他们的行为是不是不珍爱生命健康的表现？ 故事链接—— 1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？ 2、你如何评价行凶者的行为？ 3、谈谈此桩惨案如何避免。 首先，同学们应从小树立责任意识和法律意识。懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 其次，同学们应培养关爱他人的情感和宽容的态度，以正确的方式和合法的手段处理同学间矛盾； 再次，同学们应注重控制好自己的情 绪，尤其须制怒，远离暴力。  这个案例告诉我们一个什么道理？ 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。 我们绝不可以这样！ 应该关爱他人的生命与健康，远离暴力。 第二框 同样的权利 同样的爱护 一、积极行使生命健康权 （既是权利又是义务） 1.行使生命健康权的具体方式： 2.放弃生命健康权的恶果 二、关爱他人的生命与健康 （是我们的义务） 1.我们负有不侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务 2.我们要关爱生命，远离暴力 总之，既要珍爱自身的生命安全与健康，也要关爱他人的生命与健康