王流宇-修德育人终无悔.docVIP

HYPERLINK / 师德标兵经验材料 修德育人终无悔 王流宇 新郑市新村镇第一初级中学 二00九年五月 修德育人终无悔 我叫王流宇，今年46岁，大专学历，是新郑市新村镇第一初级中学的一名普通教师。担任九年级语文学科的教学工作，兼任语文学科教研组长。 从一九八三年任教至今，在教学岗位上，我已经度过了二十七 个春秋。从十九岁登上讲台，到现在的“乡音未改鬓毛衰”，我深感人生的沧桑和岁月的无情，并常常为此感慨不已。但最使我感到荣幸和欣慰的，是我选定教师这个职业。是这个职业，让我的生活充满了快乐，让我的心灵得到了愉悦，让我的人生价值得到了体现，也让我生命里程中许多缺失和遗憾得到了填补。主要的感悟和体会有下面几点，我在这里提出来，与大家共享。 一、在工作中享受快乐 我们的先圣孔夫子，教了大半辈子的书，最后总结出的结论是“废寝忘食，乐而忘忧，不知老之将至”，从此可以看出来，做老师并不是苦差事，孔老夫子即使达到了“废寝忘食”的地位，他老人家也感到其乐融融。为什么会这样呢？那就是他内心深处把教书育人当成了一件快乐的事。我不敢与圣人相比，但我敢肯定地说，27年的教学生涯中，我一直在享受着工作的快乐。 我一直保持着早上五点钟起床的习惯，起床后，看书、备课、改作业、跑步，既阅读了大量的书籍，增长了知识，又完成了当天一部分工作任务，还锻炼了身体，这是很划算的一种习惯，我从来没有因为起床早而叫苦连天。 今天我们讲师德，把别人都认为苦的事情，你当成快乐的事情去做，我认为就是师德的一种表现。 如果有哪一位同事因婚丧嫁娶或疾病之类的事情请假了，他们都会找我去上课，因为他们知道我不会回绝，他们知道我愿意多上课。对我来说，上课就是享受快乐，站在教室内，与学生在一起，探究学问，研讨道理，不是人生一大乐趣吗？ 近几年来，我一直担着九年级一个班的语文课，还担任着语文组教研组长，还要负责全校学生的心理咨询工作，每周还要协助教导处组织“读书大课堂”活动。事情是多了一些，但我并没有怨天忧人，没有叫苦叫累，反而觉得生活很充实，很有成就感。我的经验是：心态放平，得失放弃，不求安逸，工作第一。怀着这样的理念，肯定每天的生活都充满快乐。 我不敢说自己是一个师德高尚的人，但我认定作为一名老师，就一定要多学知识，多练教书的本领，多做力所能及的工作，多领悟做人做事的道理，把教育教学工作当成快乐的事情，并且养成一种以苦为乐习惯，这是最起码的要求和标准。 二、在爱抚中体验和谐 大家也常常会说：“大爱无言”、“大爱无疆”，这“大爱”指的是什么呢？“大爱”其实就是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，对自己亲人以外的爱，就是“大爱”。 对于一名教师来讲，这“大爱”的最具体最直接的对象就是学生。 教育是爱的产物，没有对学生真诚的爱，就没有成功的教育。温家宝总理就说过这样的话：“没有对孩子的爱，就没有教育”，教育家孙敬修说：“教师应该把学生看成是自己的儿女手足”。师爱，就是师魂，是一种发自灵魂的芬芳，是师生关系融洽和谐的重要保障。 我在担任班主任期间，管理班级工作的思想核心，就体现在一个“爱”字上。对学生的爱，没有惊天动地，没有可歌可泣，更别指望永垂青史，就是普通的日常琐事，一句温暖的话，一句安慰的话，一句理解的话，一句问候的话，或者一个眼神，一个微笑，一个手势，或者是一次小小的帮助，诸如此类的爱，我是每天都做了，我相信大多数老师们也这样做了。例子很多，我不想一一列举，用大爱做小事就是教育事业的真实写照。但我需要说明的是，我对学生付出的爱心是真诚的，不是作秀，也没有怨言，也不图回报。有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”，我也不觉得自己神圣，只是养成了一种习惯罢了。 为什么我会养成这种习惯呢？我在教学工作中，常常体会到了师爱产生的和谐美。27年里，我所教过的学生不管校内还是校外，至今还没有发生过严重的违纪现象，并且同学关系、师生关系都很融洽，学生的心理素质和综合素质都比较强，成绩也很突出，这都是爱心的见证。我对学生几十年如一日的爱，对自己来说都是“鸡毛蒜皮”，不值一提，但对学生来说，肯定是终身受益的。 三、在进步中实现价值 在学生的心目中，老师都是参天大树，是无所不知的圣者。所以当老师的就必须不断进步，不断发展自己。 二十多年来，我几乎每天都要学习，每年订报、买书的费用都很高，现在还不低于500元。除备课和学校规定的学习任务以外，我每年还要做5万字左右的读书笔记。 一个老师美德的体现，很重要的因素就是学习和进步。不善于学习，不追求进步，就是师德的丧失。 进步不是追求功名利禄，而是人生价值的一种体现。我在工作中获得的荣誉有很多次，但我并不觉得沾沾自喜、趾高气扬，在平凡的岗位上，不断的进步，就是当教师的一种快乐。 我一直坚守一种观念，教育事业并不需要在牺牲中经历痛苦，而是在进